《歡慶》公開(kāi)課說(shuō)課稿
各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第三組課文中的《歡慶》，下面，我就從教材、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
（一）教材分析
《歡慶》是小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第三組課文的首篇講讀課文。這一單元的課文是圍繞“熱愛(ài)祖國(guó)”這一主題進(jìn)行編排的。《歡慶》是一首描寫歡慶祖國(guó)媽媽生日情景的小詩(shī)。詩(shī)局短小精悍，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，感情真摯。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了一幅美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫。
（二）教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合單元目標(biāo)及新課標(biāo)的要求，充分考慮二年級(jí)學(xué)生的心理水平和年齡特點(diǎn)，從知識(shí)技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度進(jìn)行考慮，本課教學(xué)我覺(jué)得應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、通過(guò)朗讀感悟，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)
識(shí)字教學(xué)上低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。因而學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟到歡樂(lè)、喜慶的氣氛，有感情的朗讀出來(lái)也是本課的教學(xué)重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)我確定為，了解詩(shī)中的擬人手法的運(yùn)用，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
（四）教具準(zhǔn)備：
由于學(xué)生對(duì)“國(guó)慶”的認(rèn)識(shí)不夠，所以在教具準(zhǔn)備上我運(yùn)用多媒體，收集一些有關(guān)國(guó)慶的歡樂(lè)場(chǎng)面，生字卡、小黑板，用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞
二、說(shuō)教學(xué)方法
由于學(xué)生對(duì)“國(guó)慶”的重大意義不甚理解，因此，在教學(xué)中，我盡力做到依托教材，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，感受節(jié)日的喜慶，加深對(duì)課文的理解與感悟；在生字的教學(xué)中，我采用自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式和生字交上朋友。
三、說(shuō)學(xué)法
二年級(jí)學(xué)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，所以本課在生字教學(xué)上，讓學(xué)生自主識(shí)字就可，對(duì)于課文理解采用讀、評(píng)、議相結(jié)合的小組合作學(xué)習(xí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
依據(jù)對(duì)教材的解讀，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
首先我想學(xué)生詢問(wèn)誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天？祖國(guó)媽媽過(guò)生日了，怎樣慶祝呢？指名交流后，板書課題：歡慶，認(rèn)識(shí)慶字，注意它是后鼻音，組詞：重慶、慶賀、慶祝等。
接著利用多媒體給學(xué)生播放“開(kāi)國(guó)大典”的熱鬧場(chǎng)面，講述：祖國(guó)媽媽是在1949年10月1日正式出生的。1949年10月1日這一天，偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)成立啦！”從此新中國(guó)成立了。為了慶祝這一偉大的日子，每年的'10月1日就成了舉國(guó)歡慶的國(guó)慶節(jié)。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道國(guó)慶的來(lái)歷，為學(xué)生理解課文內(nèi)容作好充分的情感鋪墊）
第二環(huán)節(jié)：初讀課文，自學(xué)生字
首先，我范讀課文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象：你都看到了什么？聽(tīng)到了什么？學(xué)生能說(shuō)多少就說(shuō)多少，只是對(duì)課文進(jìn)行初步感知。
接著讓學(xué)生借助拼音，自讀課文，畫出生字，想辦法記住他們。
最后進(jìn)行自學(xué)交流，說(shuō)一說(shuō)你和哪些生字娃娃交上了朋友？有什么好方法介紹給大家。學(xué)生暢所欲言后，采用多種方法認(rèn)讀生字。
指名讀——齊讀——開(kāi)火車讀——組詞讀——帶進(jìn)課文讀
（二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些好的識(shí)字方法，因此識(shí)字教學(xué)可以大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，教師只是需要抓住難記字進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥即可）
第三環(huán)節(jié)：賞讀課文
在初讀課文的基礎(chǔ)上，在細(xì)讀課文，理解詩(shī)意
首先，我讓學(xué)生讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他？指讀時(shí)，知道指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓他們?cè)谧x中升華出愛(ài)國(guó)熱情。
接著，出示小黑板，讀議課文
小黑板上的問(wèn)題為：
A通過(guò)剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶場(chǎng)面？用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)
B除了課文中的這些歡慶的場(chǎng)面，你想還有哪些歡慶的場(chǎng)面？鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師指導(dǎo)
小組討論、互評(píng)，教師巡視點(diǎn)拔，分別說(shuō)給大家聽(tīng)。
隨后知道指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。在學(xué)生熟讀之后，讓學(xué)生結(jié)合插圖或教師出示提示語(yǔ)背誦課文。
最后自選伙伴，把這首詩(shī)給同伴聽(tīng)，請(qǐng)同伴為自己的朗讀、背誦進(jìn)行評(píng)議。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
我注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組合作，讀、評(píng)、討論，理解詩(shī)意；通過(guò)介紹其他歡慶場(chǎng)面，擴(kuò)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力）
第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么，寫下來(lái)或者畫一幅祝福祖國(guó)的畫。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用靈活的時(shí)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完善本課的教學(xué)目標(biāo)，加深學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情）
五、板書設(shè)計(jì)
本課的板書我是這樣設(shè)計(jì)的：以詩(shī)的前半部分為重點(diǎn)板書：
9歡慶
田野金黃的果子楓林火紅的旗幟
藍(lán)天潔白的鴿子大海歡樂(lè)的樂(lè)曲
這樣突出了課文內(nèi)容，又能幫助學(xué)生背誦。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
以人為本，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的平樣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
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