《申請起來很輕松》網(wǎng)頁說課稿

　　評委們，老師們：

　　大家好，我叫張某某。我說課的題目是：1申請起來很輕松

　　一、 教材分析：

　　1．教材內(nèi)容的地位和使用

　　本課是交大版信息技術(shù)四年級下冊第一單元第一課《申請起來很輕松》，教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。本課主要介紹了信息交流有哪些方式，即時通訊QQ的基本功能；正確登錄并修改個人資料。為以后qq的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本段學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學(xué)。通過學(xué)生主動嘗試，學(xué)習(xí)新知。對于在家進(jìn)行過操作的學(xué)生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學(xué)生來說，操作起來比較困難。要注意學(xué)生的差異性，因材施教。

　　三、教學(xué)目標(biāo)。

　　我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識與技能

　　學(xué)習(xí)使用FrontPage編輯自己的.網(wǎng)頁，并對文字進(jìn)行修飾，合理規(guī)劃網(wǎng)頁。

　　（二）過程與方法：

　　精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進(jìn)學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。

　　（三）情感態(tài)度價值觀

　　通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。

　　讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生熱愛信息技術(shù)的情感；增強網(wǎng)絡(luò)是非觀，學(xué)會保護自己，正確對待健康與不健康的信息，自覺抵制不健康的信息；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

　　四、教學(xué)重難點：

　　教學(xué)

　　重點 網(wǎng)頁的規(guī)劃、編輯自己的網(wǎng)頁

　　教學(xué)

　　難點 網(wǎng)頁的規(guī)劃。

　　五、教法闡述

　　為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。

　　我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。

　　我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　　六、學(xué)法指導(dǎo)

　　本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)---探索嘗試---完成任務(wù)。”

　　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、QQ軟件，。一課時。