高三政治依法保護消費者合法權益說課稿

說課稿時間：2021-08-31 手機版

高三政治依法保護消費者合法權益說課稿

　　作為一名老師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編精心整理的高三政治依法保護消費者合法權益說課稿，歡迎大家分享。

　　一、說教材

　　1、教材的地位和作用

　　本框有關消費者權益的內容，是經濟常識中的重要內容，與生產、交換、分配的有關內容一道共同構成經濟常識的基本結構。而且它的有關生活消費的知識與每一個人有密切的關系。如現代經濟條件下消費者依法享有那些權利；合法權益受到損害后應該怎么辦？通過什么途徑解決有關消費者的爭議，等等。因此，了解本課的基本內容，對于提高青少年作為消費者的基本素質有著重要的作用。

　　2、教學目標

　　根據《課程標準》和學生的實際情況，制定了這樣的教學目標

　?。?）教學目標

　?、僦R方面：通過教學，使學生識記現代經濟條件下消費者依法享有的權利和應履行的義務，知道有哪些機構是保護消費者合法權益的，懂得依法解決消費者和經營者爭議、保護消費者合法權益的'一般程序。

　?、谀芰Ψ矫妫号囵B學生分析問題、解決問題的能力，特別是培養學生透過現實經濟生活中紛繁復雜的現象，認清問題的本質，提高參與經濟生活的能力。具體而言，就是要求學生學法、懂法、用法，目的在于提高依法保護自己合法權益的能力，也要提高學生運用法律武器，同各種損害消費者權益、弄虛作假、坑蒙拐騙等違法經營行為作斗爭的能力。

　　③情感態度與價值觀方面：提高學生的法律意識，提高學生學法、懂法、用法的自覺性。具體表現在：一是學生能夠運用所學知識，增強自己作為消費者的權利意識，在自己權利受到損害時，能夠運用法律武器，依法保護自己的合法權利。二是自覺運用法律武器，同危害消費者合法權益的違法犯罪現象作堅決的斗爭。三是作為消費者既要享受合法權利，又要遵守社會公德，尊重經營者的合法權益。

　　3、教學重、難點

　　消費者權利的主要內容，權利實現的形式和途徑

　　4、教材的處理

　　由于學生對日常的消費情況有一些感性認識，有一定的親身經歷，因而，對本課的處理，我運用“損害消費者合法權益”的實例，讓學生觀察、分析、討論，激發學生興趣。同時，運用講解法，啟發提問學生透過現象看本質，充分發揮學生的主體作用。為了更好的達到教學目的，我把教材分為三部分，即第一部分：為什么——保護消費者合法權益的客觀依據；第二部分：是什么——消費者合法權利有哪些內容；第三部分：怎么樣——消費者應該怎樣維護自己的權益？

　　二、說教學方法

　　教學是藝術，是科學，它的本質在于創造，這需要課堂教學的規范性，更需要創造和有所實踐，針對本課內容，我設計了以下幾種教法：

　　1、目標分層教學法

　　2、先學后教，當堂訓練的方法

　　3、啟發性教學法

　　4、創造性思維培育法

　　通過采用以上的教學方法，可以讓學生有目的、有意識的學習，通過對教材和課堂教學的學習，提出有效的解決問題的辦法。培養學生的獨立思考、分析綜合能力，發揮老師的引導作用和學生的主體地位。

　　三、說學法

　　針對本課的特點，指導學生用以下方法去學習

　　1、分析歸納法；

　　2、討論法；

　　3、知識遷移法。