《月光啟蒙》小學語文說課稿

　　一、教材分析：

　　《月光啟蒙》是長春版小學語文五年級上冊第四板塊的第一課。是當代作家孫友田的一篇寫人散文。作者回憶了小時候母親在月光下用歌謠、神話故事、童謠、謎語等對自己進行啟蒙教育的事，表達了對母親養(yǎng)育、啟蒙之恩的美好追憶。文章有兩條線索，明線是母親對“我”的啟蒙，啟蒙之中浸透了母親對“我”的愛。本課的教學重點在于借助具體的語言材料，讀懂母親的啟蒙，感受母愛的樸實與溫馨，感悟作者對母親的深深感激和懷念之情；教學難點則為領會“月光啟蒙”的'真正內涵，感受民間文學的藝術魅力。

　　二、教學要求：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。

　　3、憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學重點、難點：

　　1、課文語言優(yōu)美，其中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣，值得好好體味。

　　2、文中插圖精美，在指導讀書感悟時，可結合插圖，引導學生感悟語言內在意蘊感情。

　　四、教學過程

　　（一）導入

　　（二）品味歌謠的魅力；

　　1、引導說出文中那一句話概括了主要內容。

　　2、指導學生找出母親唱了哪些民歌民謠。

　　3、你對民歌民謠有哪些新的了解？

　　4、小結。

　　（三）感悟月光、母親、啟蒙。

　　（四）表達懷念之情

　　五、教法與學法：

　　“最有價值的知識是關于方法的知識”，本課采用多媒體教學手段，根據(jù)本課教材特點和學生身心發(fā)展特點，遵循“積極指導自學、合作、探究的學習方式”的教學理念，運用情境教學法引導學生主動學習、創(chuàng)造學習、前后聯(lián)系、讀中感悟、角色體驗，多渠道接受信息。

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