編鐘說課稿
我說課從以下五方面說起：一.說教材；二.說目標(biāo)；三.說教法；四.說學(xué)法；五.說設(shè)計、過程。
一．說教材
《編鐘》一課是語文出版社S版六年級下冊第五單元的最后一課。第五單元的主題是中華文化，展現(xiàn)了一座輝煌的藝術(shù)殿堂，編鐘是中華民族祖先在漫長的原始社會中創(chuàng)造出的最初的音樂，神奇又美妙。本課用明顯淺顯的文字為我們介紹了曾侯乙編鐘這一中國音樂史上的珍貴文物，贊美了我們的先人制作樂器的聰明智慧和高超技藝。在知識能力方面，訓(xùn)練重點是：要求學(xué)生抓住特點，并運用學(xué)到的閱讀方法，理解內(nèi)容，加深對中華民族五千年燦爛文化的認識。
課文共有6個自然段，分為兩部分。第一部分是第一自然段，簡要講述了編鐘的歷史由來。它是全文的總起段，由此引出下面對最為著名的曾侯乙編鐘的介紹。2—6自然段為第二部分，從三方面詳細介紹了曾侯乙編鐘的基本情況：重要價值、主要特點和演奏效果。
在寫法上有兩個特點：一是結(jié)構(gòu)特點，全文主要部分按照介紹事物的各個方面的敘述順序展開，二是第四自然段第一句話與后面的二、三、四句話是先總說后分述的關(guān)系。
二．說目標(biāo)
本節(jié)課是第一課時，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不僅要求學(xué)生掌握知識，還要培養(yǎng)他們聽說讀寫思的能力，所以我從三個維度定位了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）知識與技能：
（1）指導(dǎo)學(xué)生獨立默讀課文，學(xué)習(xí)本課生字詞。
（2）運用學(xué)到的閱讀方法初步了解課文內(nèi)容，理清思路，從整體上把握課文內(nèi)容。
3.布置作業(yè)嘗試設(shè)計曾侯乙編鐘演奏音樂會節(jié)目單。
（二）過程與方法
1.首先獨立掃清字詞障礙，然后疏通句子，最后小組合作交流整體感知課文內(nèi)容。
2.．提出問題與要求，把課文交給學(xué)生，獨立解決與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，逐步理清課文思路。
（三）情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、與同伴合作能力、在嘗試中進行知識遷移與創(chuàng)造。從課文內(nèi)容感受中華文化的燦爛輝煌并引以為豪。
三．說教法
從傳授知識技能與培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，本節(jié)課我主要運用了如下教法：
1.設(shè)疑導(dǎo)入法。從“鐘”字入手，區(qū)別古今含義不同，知道編鐘是一種舉行儀式時的重要樂器，把題目補充完整“編鐘”。從而引入課文內(nèi)容，留下深刻印象。
2.提出問題層層深入，讓學(xué)生從文本表面逐步走向深入，理解課文內(nèi)容。如：“整體感知”環(huán)節(jié)的三個小題四個問題，從課文的表面大范圍的內(nèi)容，圈定到曾侯乙編鐘，再圈定到曾侯乙編鐘的特點與價值，范圍逐漸縮小到核心問題，由淺入深地走向主題的重點。
3.讓學(xué)生合作交流解決問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)生字讓學(xué)生說出多種記憶法、評價其他同學(xué)讀書注意從哪些方面來評、學(xué)習(xí)課文之前要先標(biāo)出自然段。這些不僅是從細節(jié)處培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，更重要的是一種方法與能力，是從點滴之處慢慢培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的素養(yǎng)。
四．說學(xué)法
1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，多個環(huán)節(jié)多道題都有所體現(xiàn)。
“認識生字”讓學(xué)生自己獨立學(xué)習(xí)，匯報時注音組詞并講自己的記憶方法。填完同桌互改，從別人的答案中發(fā)現(xiàn)自己，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主觀能動性，同時也是鞏固記憶。
2.分組討論學(xué)習(xí)要求每個小組長負責(zé)，全組每個學(xué)生都要說出自己的意見，然后歸納匯總由本組代表匯報。給學(xué)生以寬松與自由，大膽發(fā)表自己的意見，再協(xié)作形成本組意見，專人匯報。
五．說設(shè)計和過程
基本思路是由激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引入，先掃清字詞障礙，讀通讀順課文，在此基礎(chǔ)上整體感知課文內(nèi)容。
其中我要談?wù)勂渲械膬牲c：
1.精心設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)，爭取達到“良好的開端是成功的一半”的效果。
（1）由“鐘”這一個字古今不同的含義入手，讓學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，從而在課始產(chǎn)生興趣，對課文所要介紹的對象有一個深刻的印象。
（2）展示編鐘不同側(cè)面的多幅圖片，從外觀上直觀地對編鐘產(chǎn)生一個“龐大、笨重”的表象，就會自然而然地產(chǎn)生疑問：這也是樂器？這樣的樂器怎樣演奏？會發(fā)出什么樣的聲音？自然對應(yīng)了文本中對特點的`介紹。
（3）播放香港回歸編鐘演奏音樂會的視頻，此環(huán)節(jié)主要目的是讓學(xué)生感受曾侯乙編鐘氣勢的恢宏，抓住學(xué)生的心，這樣能有助于學(xué)生提出有價值的問題。
2.分組討論學(xué)習(xí)，把時間和問題放手教給學(xué)生，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，發(fā)揮“以生帶生”的優(yōu)勢，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的思維，還易營造一個寬松、和諧的課堂氛圍。
總之，本節(jié)課的設(shè)計，我按照語文新課標(biāo)的理念，傳授知識技能與培養(yǎng)學(xué)生能力并重，在學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合作交流中積累解決問題和協(xié)作經(jīng)驗，并注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的聽說讀寫思能力在一次次的積累與鍛煉中得到提高。
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