《小熊的生日》說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《小熊的生日》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小熊的生日》說課稿1

尊敬的各位評委老師：

　　大家上午好！

　　我今天給大家帶來的說課題目是中班科學領域中的數學活動《小熊的生日》，我將從說教材說教法說學法說教學過程四個方面來展開我的說課。

說教材

　　本教材選自遼師大出版社出版《幼兒探究式活動》中班上冊書。綱要中指出，教育教學必須讓幼兒在生活和游戲中對周圍事物的數，量，形，以及時間和空間產生興趣。并用所學的數的知識來解決生活中的實際問題，中班幼兒已經有了一定的數的知識。但是他們對數的實際意義還不夠了解，經常會出現這樣或那樣的問題，因此我設計了此次活動。為了體現育人為本的教育理念，為了滿足幼兒認知和情感發展的需要，我根據中班幼兒的年齡特點和實際水平確定了本次活動的目標如下：

說教法

　　《綱要》中指出，教師是幼兒活動的支持者，合作者和引導者，我根據我班幼兒的年齡特點設置本次活動活動的教法如下：

　　1、游戲法是根據幼兒好動的天性具體形象的思維特點，把抽象的數學知識寓于幼兒最喜歡的游戲中，調動了幼兒的積極性。

　　2、操作法，讓幼兒通過操作在動手動耳動口動眼中引導幼兒通過自己的體驗來探索新知即活躍了思想，又激發了興趣。

　　3、觀察法是教幼兒學會運用多種感官去選定所觀定觀察的對象，是幼兒獲得感性認識的主要途徑，在使用過程中重點是掌握觀察的方法而不是結果。

說學法

　　教法和學法的一致運用不僅能夠順利的完成本次活動的教學目標，更重要的是，讓幼兒從學會向會學的轉變。學法如下：

　　1、觀察法，讓幼兒觀察蠟燭的根數和顏色，不僅可以提高幼兒的積極性，而且有助于幼兒加深對知識的認識和理解并產生興趣。

　　2、操作法，做中教做中學，做中求進步，幼兒通過幫助動物送禮物和給動物分食物，鍛煉了幼兒的動手操作能力和思維能力。

　　3、游戲法，愛玩兒是孩子的天性，幼兒通過聽音說數和聽數做相應的動作的游戲，進一步加深了對數的實際意義的理解。

說教學

　　過程在理清了教材和本班幼兒的年齡特點，把握住了教法和學法，我設計了既符合幼兒現實水平又具有一定挑戰性的教學內容。

　　一、故事導入引出主題。分二步完成。（2～3分）

　　第一步，今天小熊生日，他準備了一個大蛋糕，引導幼兒觀察蛋糕上有什么？中間有一個可愛的小熊插五根蠟燭，五朵小花，三個草莓。教師引導幼兒進行點數，第二步小熊請來了他的好朋友一起來過生日，我們一起來看看都有誰來了，小兔，小狗，小貓，小猴幾只小兔，幾只小狗，我們一起來數一數。再次點數。是為了完成我的目標，復習五以內數字，知道他們表示的數量能夠手口一致的點數。

　　二、幼兒操作“收禮物”嘗試按物取數（3～5分）分兩步完成。

　　1、每一個小動物都給小熊帶來了禮物，小熊希望小朋友把禮物貼上相對應的小圓點，這樣他一下子就能知道是幾個了，個別幼兒進行示范。

　　2、集體操作。完成目標，嘗試按物取數。

　　三、游戲聽音說數，聽數做動作。小熊非常開心，要與小朋友做游戲。為了完成目標，進一步鞏固數量對應關系，體驗數字游戲的樂趣。

　　四、幼兒操作"分餅干"嘗試按數取物。小動物們都餓啦，小熊準備了好吃的餅干，可是好朋友太多了，小熊忙不過來了，小動物們已經把想要吃餅干的數量貼到了盤子上，小朋友們幫它們放上相對應數量的餅干吧，幼兒操作，教師個別指導。此環節為了完成教學目標，嘗試按數取物。

　　五、結束活動“領禮物”進一步鞏固按數取物，小熊為了感謝大家的幫忙，也給小朋友準備了禮物，他給大家發了數字卡片，大家根據卡片上的數字來取相應的禮物吧。我的說課到此結束，謝謝大家聆聽。

《小熊的生日》說課稿2

　　一、說教材：

　　數學排序是一個老教材，但如何用科學的兒童觀、教育觀演繹好老教材是我思考的問題。中班幼兒的`思維正處于具體形象逐步轉向為抽象思維的萌芽階段，他們雖對于數字大小，物品粗細、長短等顯性排序有粗淺認知，但對于比較抽象的有規律的間隔排序的感知還不夠。于是，我以“小熊過生日”的情境展開有趣故事，將有規律的排序滲透其中。把抽象、枯燥的數學內容變為有趣的、幼兒自主探究的游戲活動；讓幼兒在充分享受，體驗情境所帶來的愉悅中學數學、玩數學、用數學。另外，活動中幼兒操作Pad體現自主性強、方便易檢查易糾錯的優點。同時雙屏技術的交互運用、電子繪本情境感染也讓老教材煥發了無限的生機。

二、說活動目標：

　　基于以上分析，我制定了以下三個目標：

　　1、認知：在游戲情境中了解什么是有規律的間隔排序，感知規律排序的多種多樣。（重點）

　　2、能力：在實際的操作中探究兩個一組、三個一組等多種有規律的排序。（難點）

　　3、情感：對數學游戲感興趣，有良好的操作習慣和小組合作的意識。

三、說活動準備：

　　為了更好地實現目標，我做了兩方面的準備：

　　1、經驗準備：幼兒對于簡單的物品排序、數字排序有一定的認識；對PAD有一定的操作經驗。

　　2、物質準備：PAD人手一臺（分為教師版本（情境界面和操作界面）和幼兒版本（操作界面）、雙屏顯示（屏幕一：推送教師PAD或者幼兒pad畫面；屏幕二：保留幼兒操作結果，制作規律卡）今天為了便于說課，我將教師PAD課件、幼兒pad課件和屏幕二課件一起放在了一臺PAD里面、房屋圖片每組兩個。

四、說教法和學法：

　　活動中采用的教學方法有：多媒體操作、互動學習、自主探究、

　　（1）游戲情境法：將循序漸進的知識很好的融入在四個情境中：準備小熊禮物、鋪設漂亮小路、制作美味蛋糕、分享快樂生日，生動有趣。

　?。?）PAD演示和操作法：教師pad演示了生動的游戲情境，另外在分析操作結果時利用涂鴉功能很方便。幼兒PAD操作利于孩子們的反復驗證、展示、糾錯、總結。