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小學(xué)音樂(lè)《多年以前》說(shuō)課稿

說(shuō)課稿 時(shí)間:2021-08-31 手機(jī)版

小學(xué)音樂(lè)《多年以前》說(shuō)課稿范文

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作,認(rèn)真擬定說(shuō)課稿,那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的小學(xué)音樂(lè)《多年以前》說(shuō)課稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。

  小學(xué)音樂(lè)《多年以前》說(shuō)課稿1

  各位老師你們好,我是XX小學(xué)的音樂(lè)教師。今天我說(shuō)課的題目是《多年以前》。本次說(shuō)課我將分四個(gè)板塊向大家介紹,它們是:教材分析、教學(xué)方法、設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過(guò)程四個(gè)部分進(jìn)行。首先讓我將介紹一下本次說(shuō)課的第一部分即教材分析。

教材分析:

  在教材分析中我將從教學(xué)內(nèi)容、面向?qū)ο蟆⒔虒W(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)四個(gè)角度來(lái)進(jìn)行分析。

  ⒈本課所用教材是湘教版新編教材歌曲小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第十單元的內(nèi)容。包括:演唱《多年以前》活動(dòng)《跳格子》。其中歌曲《多年以前》是由美國(guó)的一首同名民歌填詞而成。它首先講述多年以前的地球擁有“藍(lán)天、森林、小鳥(niǎo)”,后來(lái)“森林消失,小鳥(niǎo)一去不返”,再描寫(xiě)現(xiàn)在孩子們對(duì)小鳥(niǎo)“輕輕呼喚”,唱出了孩子們熱愛(ài)大自然、親近大自然的真摯而美好的愿望。活動(dòng)《跳格子》是為了在認(rèn)識(shí)四分休止符的學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而采用了以音樂(lè)游戲的方式進(jìn)行,讓音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)變得活潑而有趣。

  ⒉本課適于教學(xué)三年級(jí)學(xué)生,三年級(jí)學(xué)生正處于天真爛漫,對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的階段。這個(gè)年齡階段的學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),并敢于表達(dá)自己,勇于探索,善于模仿。

  ⒊根據(jù)課標(biāo)的要求,結(jié)合教材確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下:

情感目標(biāo):

  ⑴引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對(duì)整首歌曲的情感體驗(yàn)。

  ⑵激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),從中滲透對(duì)學(xué)生健康生活的教育。

  知識(shí)技能目標(biāo):

  ⑴通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能用自然、親切的聲音演唱歌曲。

  ⑵培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的欣賞能力,使他們表現(xiàn)美和感受美的能力得到鍛煉。

  ⑶能認(rèn)識(shí)四分休止符,并能正確運(yùn)用于音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

  過(guò)程與方法”目標(biāo):通過(guò)游戲中的“看、玩、想、學(xué)”,歌曲教學(xué)中的“聽(tīng)、唱、演”等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

  在我們了解教學(xué)目標(biāo)以后,再來(lái)看一看本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),音樂(lè)教學(xué)以審美為核心。在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。因此本課的重點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切的聲音演唱歌曲《多年以前》,自信地,有表情地參與表演,體會(huì)歌曲的基本情緒。難點(diǎn)是:能正確認(rèn)識(shí)四分休止符,并能正確運(yùn)用于音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

  以上就是我從這四個(gè)角度對(duì)教材進(jìn)行的分析。接下來(lái)就是本次說(shuō)課的第二部分即教學(xué)方法。

教學(xué)方法:

  在本節(jié)課中,我將采用情境教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法。

  情境教學(xué)法:兒童是以感性思維為主,通過(guò)色彩、形象、聲音來(lái)感知世界的,針對(duì)這一特點(diǎn)我利用多媒體設(shè)“森林旅游”這一情景,通過(guò)“游戲”、“故事”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境,為學(xué)生提供了具體生動(dòng)又可促使聯(lián)想的音樂(lè)環(huán)境與氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。

  探究學(xué)習(xí)法:新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在認(rèn)識(shí)四分休止符的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我充分滲透了這一教學(xué)理念,通過(guò)師生合作、生生合作和自主探究的方式來(lái)認(rèn)識(shí)四分休止符。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍,更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心,增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過(guò)合作,學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。

  游戲教學(xué)法:三年級(jí)學(xué)生存在著好奇心強(qiáng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親手試一試。因此,在認(rèn)識(shí)四分休止符的游戲活動(dòng)中,我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試“跳新的路線(xiàn)”;在歌曲表演活動(dòng)中,我允許學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)自選組別,為學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生自主選擇的方式,使教學(xué)過(guò)程時(shí)時(shí)充滿(mǎn)新奇感,既滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心,又能吸引他們的注意力,從而取得良好的教學(xué)效果。

設(shè)計(jì)思路:

  以“重視音樂(lè)實(shí)踐為主線(xiàn),以音樂(lè)審美為核心”音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是實(shí)踐的過(guò)程。如何在課堂教學(xué)中讓學(xué)生充分進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐,是我一直以來(lái)探索的主題。因此,所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐,在本課我引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),同時(shí),把“以音樂(lè)審美為核心”的基本理念,貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。

  接下來(lái)我要說(shuō)的就是第四部分:教學(xué)過(guò)程

  整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我將使用的教具有:CAI、電子琴。

  下面講講本課的具體過(guò)程:

一.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)童趣。

  師:今天老師收到一封信,是寄給咱們?nèi)昙?jí)的同學(xué)的。這么漂亮的信,會(huì)是誰(shuí)寄給你們的呢?真想看看?(出示樹(shù)葉信封)(請(qǐng)一學(xué)生讀出信封內(nèi)容。)

  師:神秘的小精靈請(qǐng)大家去做客呢,你們?cè)敢馊幔磕乾F(xiàn)在就開(kāi)始我們的森林之旅吧!讓我們好好的欣賞一下美麗的景色。別忘記了找出郵信給我們的小精靈哦!(CAI伴隨《多年以前》的旋律進(jìn)入森林畫(huà)面。)

  設(shè)計(jì)意圖:教師運(yùn)用豐富的語(yǔ)言、表情和動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在無(wú)意中感受《多年以前》的旋律,也為歌曲教學(xué)做鋪墊。。巧妙利用多媒體手段,展示音樂(lè)森林的美麗和神奇。音樂(lè)是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受的,教師出示,讓學(xué)生有身臨其境之感。感受大自然的美好,及人與動(dòng)物、自然和諧相處。學(xué)生被吸引就會(huì)集中投入,多種感官同時(shí)加入,完成聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的結(jié)合。更能啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想,從而激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。通過(guò)畫(huà)面和音樂(lè)的結(jié)合形象、生動(dòng)的展示了美好的大自然,從而在學(xué)生的心中留下了美好的印象。使學(xué)生更加熟悉歌曲,使學(xué)生在后面學(xué)習(xí)歌曲、處理歌曲做好鋪墊。

二參與游戲,學(xué)習(xí)新知。

  ⒈看一看,找一找。

  師:你看見(jiàn)誰(shuí)了?它們?cè)诟墒裁矗浚ㄐ÷苟阍跇?shù)后偷偷看,小松鼠在樹(shù)上好奇地瞧,小白兔在草叢里跳舞,一群小鳥(niǎo)正在做游戲……)

  遇到音樂(lè)格子橋,橋邊有過(guò)橋須知(游戲規(guī)則:跳到哪個(gè)格子就唱出哪個(gè)音符。)一只小鳥(niǎo)跳過(guò)去,說(shuō):咱們比一比吧!

  2.玩一玩。

  師:比就比,同學(xué)們。加油!可不能輸給小鳥(niǎo)啊!

  ①師指格子,小鳥(niǎo)唱。

  ②師指格子,學(xué)生唱。

  ③小鳥(niǎo)邊跳邊唱。

  ④想一想:為什么有的格子跳過(guò)時(shí)不唱出音符?(引導(dǎo)學(xué)生注意到格子里的四分休止符。)

  ⑤出示:音符寶寶“0”說(shuō):先猜猜我是誰(shuí)?

  哈哈,沒(méi)猜著。我的名字叫“四分休止符”,我住在音樂(lè)森林里,是音樂(lè)中的紅燈,大家遇到我,記得千萬(wàn)別出聲,要停一拍喲。

  教師引導(dǎo)學(xué)生想一想用什么方法來(lái)提醒“0”的存在。(擺頭。拍肩。或拍腿等等,進(jìn)一步掌握四分休止符的時(shí)值。教師強(qiáng)調(diào)四分休止符和四分音符一樣都是一拍的時(shí)值。)

  ⒊創(chuàng)新。出示音樂(lè)各自橋。分小組過(guò)橋。學(xué)生之間互相指格子,唱一唱。看誰(shuí)能和別人跳出不一樣的路線(xiàn)。

  ⒋考一考。

  ⑴師引導(dǎo)學(xué)生讀歌曲節(jié)奏。(出示歌曲主節(jié)奏型)

  ⑵教師示范(視學(xué)生反應(yīng)情況定)。

  ⑶學(xué)生拍讀節(jié)奏。拍讀節(jié)奏中用動(dòng)作表現(xiàn)四分休止符。

  (從游戲中,跳出的音符寶寶引起了學(xué)生的注意,與數(shù)字類(lèi)似的形狀但不一樣的用途讓他們興趣盎然。特別是休止符的用處:“音樂(lè)中的小紅燈”。讓他們小心翼翼。在后面的創(chuàng)新過(guò)程中學(xué)生們互相提醒。很好的鞏固了難點(diǎn)。并在創(chuàng)新跳一跳的過(guò)程中掌握休止符的的時(shí)值。)

三情境引導(dǎo),學(xué)習(xí)新歌。

  ⒈聽(tīng)一聽(tīng)。

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,大家都玩累了吧。讓我們休息休息再出發(fā)吧。

  (CAI播放歌曲《多年以前》,畫(huà)面為森林深處,藍(lán)天下一群美麗的'小鳥(niǎo)在歡樂(lè)的歌唱。)

  ⒉唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第一段)

  導(dǎo)語(yǔ):小鳥(niǎo)的家園可真漂亮!它們?cè)谟盟鼈兊母杪暁g迎我們呢!我們也一起唱一唱吧!

  ⑴出示歌曲曲譜,引導(dǎo)學(xué)生用“LA”高興的哼唱。

  ⑵出示第一段歌詞,生跟琴有節(jié)奏的讀詞。

  ⑶生隨琴演唱第一段歌詞。

  ⒊哀愁的小精靈。

  (播放:一陣哀愁的歌聲由小變大:自從那森林它突然小時(shí),多年以前,多年以前,美麗的小鳥(niǎo)兒一去不返,多年以前,多年前。鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒快快回開(kāi),我在把你們輕輕呼喚。這里的春天又來(lái)臨,綠樹(shù)成蔭花滿(mǎn)園。)

  (播放:在樹(shù)轉(zhuǎn)角坐著小精靈,獨(dú)自悲傷的歌唱)

  教師引導(dǎo)學(xué)生討論小精靈傷心的原因:由于人類(lèi)過(guò)度的砍伐森林,小鳥(niǎo)飛翔棲息的天地越來(lái)越小,不僅小鳥(niǎo)無(wú)處容身,連其他的小動(dòng)物都快無(wú)家可歸了。

  導(dǎo)語(yǔ):我們可以怎樣幫助小精靈幫助這些小鳥(niǎo)呢?

  (學(xué)生討論,教師總結(jié)。)

  ⒋呼喚鳥(niǎo)兒回歸(學(xué)習(xí)歌曲第二段)

  (出示歌單:每唱一句森林加深一分綠色,到最后兩句時(shí),不斷有鳥(niǎo)兒飛回森林。)

  ⑴體驗(yàn)鳥(niǎo)兒和小精靈失去家園的悲傷心情,有感情的朗讀第二段歌詞,并用“LU”音再次帶情緒跟唱。

  ⑵感受渴望鳥(niǎo)兒回歸的心情,視譜唱第二段歌詞。

  ⒌演唱全曲

  導(dǎo)語(yǔ):嚴(yán)冬過(guò)去,春天又會(huì)來(lái)到,到處是綠樹(shù)成蔭,鮮花滿(mǎn)園,讓我們隨小鳥(niǎo)一起歡樂(lè)地歌唱吧。就讓我們用優(yōu)美的歌聲告訴我們身邊的每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境,招呼我們的好朋友小鳥(niǎo)和可愛(ài)的動(dòng)物朋友們回歸家園。

四編創(chuàng)表演。

  ⑴你想用什么樣的方式來(lái)呼喚小鳥(niǎo)回來(lái)呢?

  ⑵按學(xué)生特長(zhǎng)分小組討論交流,排演。

  ⑶教師組織,指揮,全班同學(xué)一起有表情的演唱歌曲,分小組為歌曲伴奏、伴舞。

五課堂小結(jié)

  師:今天應(yīng)小精靈之邀來(lái)音樂(lè)森林旅游,我們又認(rèn)識(shí)了不少的好朋友。為了這些好朋友,我們平時(shí)就要注意保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。這樣,地球家園才會(huì)越來(lái)越美麗!現(xiàn)在,就開(kāi)始我們的保護(hù)行動(dòng)吧。從小事做起,我們也可以保護(hù)我們的朋友!


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