《青春發(fā)育》最新說課稿

說課稿時間：2021-08-31 手機版

《青春發(fā)育》最新說課稿

　　大家好！今天我說課的題目是《青春發(fā)育》。

　　我將從以下四個方面進行說課：

　　第一部分：教材和學情

　　（一）本課所處的地位及作用

　　“青春發(fā)育”第七課《成長中的煩惱》中的第一節(jié)，這一節(jié)從青少年青春期的生理變化導入，從生理層面對青少年的青春期變化進行分析。由此引入了青春期生理變化必然帶來的心理變化，為本單元的第二節(jié)“直面煩惱”做好了鋪墊。

　　學好本節(jié)有助于引導學生全面理解青春的含義；正視青春期的生理變化，從容面對和克服青春期的煩惱，并以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。

　　（二）學情分析

　　人們常說：“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，對于剛剛進入初中階段的學生，身體發(fā)育加速，如：有同學開始長青春痘，嗓子開始變化，男女生身體發(fā)育差異明顯。第二性征出現(xiàn)，性成熟開始，有的同學對此惴惴不安、羞澀難言;與此同時相應的產(chǎn)生了一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長。因此，同學之間給予交流的機會，老師的恰當引導，有助于幫助學生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量，順利的度過青春期。

　　（三）本課教學目標（分三個層次）

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級學生的認知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

　　知識目標：了解青春期的生理變化及困惑，理解青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。

　　能力目標：通過對青春期的生理上變化及困惑進行分析探討，提高認識自我的能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀：使學生從容面對青春期生理上的變化，悅納自己并尊重他人的青春期生理變化。

　　（四）教學重難點

　　坦然面對自己的生理變化，學會克服青春期的煩惱，協(xié)調(diào)好心理沖動，是本課的`重難點。

　　第二部分：教學方法

　　思想品德課是一門塑造人的思想，并以思想指導實踐的德育學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生在思想上感悟知識，更要促使學生在行動上落實知識。

　　所以本節(jié)課我主要采取以活動教學法、討論法為主，講授法為輔。

　　通過知識問答活動、小組討論活動，激發(fā)學生學習興趣，增強師生間、生生間的互動交流，使學生從情感的體驗中領(lǐng)悟出對生活的態(tài)度，形成正確的生活觀和價值觀，從而達到知識、能力、態(tài)度的有機整合。

　　具體采用了以下幾個方法：

　　1.直觀演示法

　　2反饋教學法

　　3.活動探究法

　　4.集體討論法

　　以上教法我將在第四部分的教學過程中作具體的闡述。

　　第三部分：學法指導

　　本框所設(shè)計的內(nèi)容與學生息息相關(guān)，是貼近他們生活的實實在在的話題。所以在學法指導上，注重引導學生說出或?qū)懗鏊麄冊谇啻浩谏戆l(fā)育方面遇到的困惑與茫然。并引導學生針對青春期出現(xiàn)的各種典型生理問題出謀獻策，使學生能順利度過這個既絢麗多姿又變幻不定的人生的重要時期——青春期。

　　接下來我具體來談談這一堂課的教學過程：

　　第四部分：教學程序

　　在這節(jié)課的教學過程中，我注重重點的突出，各項活動的安排也注重互動、交流，以此最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　第一個步驟：

　　新聞播報：多媒體播報三則時政新聞。

　　（通過學生對國內(nèi)外時政新聞的關(guān)注，逐步培養(yǎng)其政治觀察和分析能力。）

　　導入新課：（2—3分鐘）

　　(首先利用多媒體，播放音樂《小小少年》)并提出思考——為什么小小少年“隨著年齡的由小變大，他的煩惱增加了”？

　　通過歌曲的導入，使學生能身臨其境。增加內(nèi)心的體驗。

　　（這樣的活動設(shè)計符合學生的年齡特征，通過調(diào)動學生興趣，營造整個課堂歡快的氛圍，從而自然地切入到“青春”這個課題。）

　　步驟二、講授新課：（25—30分鐘）

　　我選擇了多媒體課件的教學手段。

　　具體按以下四個活動環(huán)節(jié)進行;

　　活動一：青春考場——你了解青春期嗎？

　　1、人什么時候開始進入青春期？

　　2、人一生中身體生長最快的時期是哪兩個時期？

　　（通過兩個問題的提出，以此激發(fā)學生求知的興趣。運用展示幾組圖片，在學生的視覺上造成沖擊，抓住學生的注意力。引導學生看圖組并結(jié)合書上的相關(guān)內(nèi)容，正確得出青春期的含義。）

　　接下來，學生參與“寫卡片”游戲，解決以下兩個問題：

　　3、現(xiàn)在的你跟小學的你比較，在身體上有了哪些變化？

　　4、青春期生理發(fā)育有哪些特點？。

　　（這個環(huán)節(jié)，讓學生用一張課前發(fā)給他們的小卡片把自己知道的青春期生理發(fā)育變化或者在青春期遇到的困惑和煩惱寫下來。）

　　學生對于自己的某些身體發(fā)育特點可能會羞于出口，所以采用寫卡片的形式，更能讓學生主動的參與課堂問題的思考。

　　因為青春期的生理變化應該是學生能親身體驗的。老師為學生創(chuàng)設(shè)出情境，以此引導學生自己歸納總結(jié)，得出青春期的生理發(fā)育。

　　教師對學生的結(jié)論進行適當?shù)狞c評，肯定學生的積極參與熱情，并且讓學生在參與中內(nèi)化知識，得出結(jié)論。最后老師用指點迷津的方式對學生的結(jié)論進行概括總結(jié)。

　　活動一旨在讓學生了解并掌握有關(guān)青春期生理發(fā)育的特點。每一個進入青春期的青少年都要經(jīng)歷一系列的生理變化。主要采用了直觀演示法。反饋教學法。激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對重要知識點的掌握。

　　當青春期的這些變化到來的時候，我們應當如何正確面對呢？

　　接下來，進入課堂的活動二：

　　活動二：青春診所——你有這些表現(xiàn)嗎？

　　1你們遇到過這些煩惱嗎，你們是怎樣處理的？

　　（在這個問題的處理上，我創(chuàng)設(shè)了三個情景，情景所涉及的問題都是針對青春期的學生可能在這個階段出現(xiàn)比較典型的生理變化問題。如：我這么矮小，真不愿意跟高個子同學一起排隊，多現(xiàn)眼呀！臉上出現(xiàn)了難看的痘痘怎么辦呢？

　　組織學生進行分組討論，讓學生自己有選擇地來解決其中一些典型問題，老師適當?shù)倪M行引導。

　　讓學生在幫助他人解決問題、體驗成功的過程中獲得知識；在活動中體驗，在體驗基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識更容易被學生接受。）

　　當然，在學生討論過程中，要特別注意教給他們討論的技巧，并注意時間的把握。

　　作為本課的一個重點，這個環(huán)節(jié)，我主要想通過學生的自我體驗來完成教學，這樣設(shè)計完全將課堂的主動權(quán)交給了學生，在生生互動中讓問題得以發(fā)現(xiàn)和解決。弱化教師的說教，從而能達到更好的效果。

　　接下來flash播放黃美廉的故事.

　　(她的故事學生大都耳熟能詳。這種貼近學生生活的實例更能引起學生的共鳴，由此讓更能讓學生領(lǐng)悟到青春期所經(jīng)歷著的各種變化都是自然和正常的。應該坦然面對。向黃美廉一樣，“只看我有的，不看我沒有的”。

　　活動二的設(shè)置：主要是想讓學生通過老師設(shè)立的三個情境問題，通過同學間的交流，討論，找到解除青春期的心理煩惱的方法。提高認識自我的能力。

　　主要采用活動探究法，集體討論法，讓學生在活動體驗中把握知識點。

　　步入青春期的同學們在生活中應該注意些什么呢？

　　接下來，我們進入

　　活動三：七嘴八舌

　　同學甲和同學乙互相用手指擠青春痘。

　　男生甲故意踢打男生乙的生殖器

　　首先由老師提出兩個有關(guān)青春期生理衛(wèi)生健康的問題。

　　然后組織學生進行分組討論，并以小組競賽的形式，比一比哪組表現(xiàn)得最好。對獲勝的小組當堂并給與表揚和獎勵。

　　這個環(huán)節(jié)我主要是想引導學生學會觀察、留意生活，密切注意自己身邊與己息息相關(guān)的的現(xiàn)象和問題。

　　（多媒體）播放校醫(yī)關(guān)于青春期的講解

　　（通過學生的親身體驗，校醫(yī)的具體講解，引導學生了解青春期健康的衛(wèi)生常識，做好青春期的保健。）

　　最后給學生推薦三個關(guān)于青春期身心健康知識的網(wǎng)站。

　　讓學生可以在課余了解到更多的相關(guān)知識

　　活動三通過現(xiàn)象和材料的分析，引導學生知曉青春期應注意的事項。主要采用了活動探究法，集體討論法。

　　青春期的青少年，在身體發(fā)育上各有特點，都有自己的亮點。你是否認識到自己獨特的魅力呢？

　　我們進入了本堂課的最后一個環(huán)節(jié)：

　　活動四：自我欣賞

　　設(shè)置這個環(huán)節(jié)，是想讓學生在理解自己青春期的基礎(chǔ)上，學會悅納自己，懂得自我欣賞。

　　抽學生到臺上來勇敢的展示自己，說說自己的亮點。臺下的同學即時給與鼓勵。

　　另外，在這個環(huán)節(jié)中，老師可以適時的提出一些與中學生密切相關(guān)并且學生有點迷茫，認識上存在模糊也需加以引導的問題：例如如何對待盲目追求崇拜偶像問題？是否過分追求外在美，趕時髦、穿名牌？將這些問題深入探討讓學生有個清醒的認識，這也是作為思想品德課，提高學生思想認識覺悟，養(yǎng)成正確的情感、態(tài)度、價值觀應達到的目標。

　　活動四旨在讓學生通過自己身上的亮點發(fā)現(xiàn)，對自己充滿自信，坦然面對青春期的變化，從而能夠愉快的學習和生活。

　　(三)課堂小結(jié)：（3分鐘）

　　由學生總結(jié)今天所學知識點。老師以指點迷津的形式對學生的歸納進行總結(jié)，指導學生理解并把握應對青春期生理煩惱的幾點建議和策略

　　在課堂小結(jié)時還要注重同學們討論過程中的表現(xiàn)，特別是表揚一些表現(xiàn)突出者，同時鼓勵其他同學在今后的學習能更主動地參與。）

　　生齊讀“青春寄語”。

　　（用這一活動升華學生的情感，使課堂氣氛達到高潮。）

　　（四）板書設(shè)計

　　步入青春期的我之——春蕾初綻

　　一、青春期生理發(fā)育的特點

　　二、坦然面對自己的生理變化

　　三、學會悅納自己

　　以上是我的全部內(nèi)容，不足的地方，請大家指正，謝謝大家。