初中青春期發育課件

　　下面是小編收集整理的小學青春期發育課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

一、【設計依據與構思】

　　由于生活質量的提高，學生的發育也呈提前的趨勢，到了x年級，已有部分學生進入了青春期。另外，隨著各種傳媒的普及，學生獲取信息的渠道也越來越多你，如果不能有效地加以識別，將會對學生的一生造成不良 影響。人的生殖系統的形態、結構和生理方面的知識是青春期教育的基礎,青春期的生理和心理特點又是健康教育的基礎和重要組成部分。

　　青春期的少男少女們，被稱為“花季少年”。因為他們迎來了人生的“黃金時期”。在這一階段，他們的精力最旺盛、興趣最廣泛、最富創造性，對未來充滿美好的向往。同時，這也是他們身心發展迅速，變化較大，性生理發育成熟，而性心理逐漸發育成熟的“暴風 驟雨”期。他們對自 身的變化產生恐懼和焦慮，自卑和尷尬，浮躁和不安。如何消除不良的影響，正確認識自身的變化，讓學生健康、 快樂、自信的成長，是我們努力的方向。因此在教學中，依據新課程強調全面提高學生的各方面的素養;強調面向全體學生;強調促進每一個學生的“個性”發展。

二、【方法闡釋】

　　青春期既是敏感的年齡，又是敏感的話題。對于這樣一個話題，單純的說教見效甚微，因此，本節課教師主要采用對資料進行分析討論的方法實施教學，即選擇 恰當的資料讓學生分析，調動學生的學習興趣，消除課堂的尷尬氣氛，拉近學習內容和學生的距離。由于本節課的學習內容比較敏感，學生容易出現不好意思發言的情況，教學前通過調 查了解學生的情況，教學中通過活動讓學生參與到教學中來使學生積極地參與到學習中去。

三、【教學準備】

　　教師準備：

　　1、課前對學校學生進行調查：

　　(1)你已經步入青春期了嗎?對照下表你就可以得到答案了!

　　男 性 女 性

　　身體迅速長高 身體迅速長高

　　體重明顯增加 體重明顯增加

　　長出胡須、腋毛、陰x 長出腋毛、陰x

　　聲調變得低沉 乳房開始增大

　　(2)生理

　　七年級 八年級 九年級

　　女生月經來潮 63.4% 85.6%

　　97.3%

　　男生有遺精體驗 0 61.5% 80.1%

　　(3)你通常從什么地方了解性知識?

　　A.書籍、電腦等(占60.2%) B。朋友(占34.8%)

　　C。家長(2.3%) D教師(占2.7%)

　　(4)你的家長主動和你談論過“青春期”這個話題嗎?

　　A有(5%) B沒有(95%)

　　學生準備：分組調查不同時期的人的特點;測量自己的身高和體重。

四、【教學流程】

　　教學環節及時間安排 教師活動 學生活動 設計意圖

　　一、創設情景

　　導入課題

　　(5分鐘) 1、出示名人名言：(1)人世間，比青春再可貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚為人們所愛惜，最易消逝的東西卻在促使它的消逝。誰能保持永遠的青春，便是偉大的人。——郭沫若

　　(2)青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，這早已消失得無影無蹤了。——莎士比亞

　　2、那么進入青春期身體上有哪些巨大變化呢?利用實物投影展示本班幾位學生小時候的照片，讓學生猜一猜他們分別是誰。看一看照片上的同學發生了哪些明顯變化?什么時候變化最大?

　　3、質疑：(1)人體進入青春期為什么會發生較大的變化?(2)列舉出發生在你身上的變化。

　　4、活動：按性別組成討論小組(每小組5—6人)，將各自了解的身體變化用簡潔的詞匯統計出來，并寫在卡片上。

　　對，正處在青春期，青春期是從童年到成年的過渡階段，是生殖器官開始發育到成熟的時期。那么青春期發育有什么特點呢?接下來我們一起進行探討學習。

　　欣賞名人名言。

　　學生欣賞照片，發言說出是班級中的哪位同學。

　　與照片本人對比，說出他們的變化：長高了、變胖了等;

　　青春期。

　　根據預習回答：由于神經系統和激素的調節作用。

　　一個小組提出自己歸納的青春期身體變化，其他小組根據

　　發言小組的歸納，依次將相同的卡片擺放出來并補充發言。 認識青春期對人的重要性。引發學生的學習欲望。

　　通過辨認照片上的 同學，讓學生感受到他們在一點點的長大，不但激發學生的興趣，而且能將學生的注意力快速集中到課堂中來。

　　結合課前的調查表和活動傳授新課，激發學生好奇心，解除了學生的羞澀感，更有利于教學的順利展開。

　　二、引導探究

　　層層推進(30分鐘) 過渡：下面就請個小組同學相互交流一下，自己和前一年相比，個子長了多少?你們的體重和前一年有什么變化?

　　1、課件展示：教材上的男女身高增長曲線圖。

　　先引導學生如何識圖：首讓學生從自己的年齡出發，在身高曲線圖上找到對應的身高平均值，再找出7歲、11歲、15歲對應的身高。

　　引導學生討論：(1)男孩和女孩身高開始突增的年齡有沒有差別?

　　(2)你和本組同學的身高變化與圖中數據完全一致嗎?如果有出入，請分析原因。

　　(3)觀察上圖，思考：腦和生殖器官的發育情況一樣嗎?

　　(4)找出全 身生長迅速、生長緩慢、生長基本停止的年齡階段。

　　2、教師引導：請同學們坐直了，大家相互看看，我們的座位高度是相同的，現在你們的高度相差大嗎?后面的一位同學站起來，前面的一位同學站起來再觀察，相差大嗎?這說明了什么?

　　3.展示人生長過程中身體比例的變化圖，引導學生分析人體的長高主要是什么結構的增長?

　　4.男孩和 女孩在青春期的身體變化還有哪些?

　　5. 男孩和女孩體形的變化與睪丸和卵巢的發育有關嗎?你是怎樣得出結論的?

　　6.提出男女除了性器官的差異外，還有哪些差異?得出第二性征的概念，并出示內容。

　　展示：古代皇宮中的太監、泰國的人妖圖片。質疑：他們的第二性征發生了怎樣的改變?為什么會這樣?