《紅蜻蜓》說課稿

　　尊敬的各位評委，各位老師，大家好！

　　童年是一首歌，一首幸福快樂的歌，它給我們留下許多美好的回憶。今天我說課的內(nèi)容就與童年有關(guān)。是人教版四年級下冊第五課《環(huán)球采風(fēng)》中的歌曲《紅蜻蜓》。我將從以下幾個(gè)方面說課：

　　一、教材分析

　　《紅蜻蜓》是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕作，根據(jù)日本詩人三木露風(fēng)回憶童年情景的詩作譜而成。歌曲為四三拍，一段體結(jié)構(gòu)，共八小節(jié)，短小精煉。兩聲部和聲色彩非常濃厚。全曲雖然短小，但曲調(diào)自然流暢，感情真摯，具有夢幻般的意境。抒發(fā)了對童年時(shí)光的美好回憶。1924年歌曲問世后，不僅在日本廣為傳唱，還被改編為管弦樂曲等各種形式，流傳到其他國家，受到各國人民的喜愛。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本節(jié)課的教材和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識換氣記號，運(yùn)用均勻的氣息演唱《紅蜻蜓》。

　　2、畫出歌曲的旋律線，根據(jù)旋律線的起伏變化力度投入地演唱歌曲。

　　3、了解一些日本的代表音樂作品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：感受音樂情緒，能用親切，優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)是：低聲部的準(zhǔn)確和諧。

　　三、教學(xué)理念

　　我的教學(xué)理念是：通過教學(xué)及各種形式的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣以及感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，啟迪智慧。

　　四、教學(xué)過程

　　為了充分體現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，遵循音樂教學(xué)的規(guī)律，在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、談話導(dǎo)入，感受意境美

　　這節(jié)課在上課前，我用二戰(zhàn)歷史作為導(dǎo)語，目的是滲透愛國主義教育。接著，為了營造濃郁的音樂課堂氛圍，我播放了本節(jié)課的學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》，把孩子們帶入到美好的音樂意境中。通過聽歌曲，學(xué)生對歌曲有了一個(gè)初步印象，然后，我讓孩子們說一說歌曲的大致內(nèi)容，這樣做在于勾起學(xué)生對童年的回憶。再次，對于歌曲的出處向?qū)W生做了簡單介紹，讓學(xué)生在音樂審美的過程中同時(shí)獲得一些音樂常識，達(dá)到開闊視野的目的。

　　2、循序漸進(jìn)，感受旋律美

　　在聽完歌曲之后，首先讓學(xué)生讀歌詞，先讓輕聲的自由讀，然后讓學(xué)

　　生拍著節(jié)拍根據(jù)三拍子的特點(diǎn)有節(jié)奏的讀，記住歌詞，掌握節(jié)奏。接著，在教師的引導(dǎo)下隨著琴演唱歌曲第一聲部的旋律，達(dá)到基本熟練之后，讓學(xué)生學(xué)唱歌詞，教師做相應(yīng)的糾正。然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律的走向畫出旋律線，根據(jù)旋律線的起伏變化有感情的`演唱歌曲。唱詞的過程中，我提示學(xué)生：一、三段歌詞中“紅蜻蜓”、“紅蜻蜓呀”和第三段中“竹桿尖上”這三處的演唱。（范唱）

　　【這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生由淺入深，循序漸進(jìn)，牢固掌握歌曲主旋律，突破教學(xué)重點(diǎn)】

　　3、藝術(shù)處理，實(shí)現(xiàn)和聲美

　　合唱教學(xué)不是兩個(gè)聲部的簡單拼湊，而是讓學(xué)生唱出它的和諧美。對于四年級的孩子要讓他們做到兩聲部音色的統(tǒng)一，力度的均衡及聲部的和諧，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。因此，在教學(xué)中我采用這樣的方法練習(xí)，解決突破難點(diǎn)：

　　（1）聆聽低聲部旋律，教師范唱，感受歌曲的情緒。

　　（2）采用靈活多變的演唱形式讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)自己聲部的同時(shí)學(xué)會傾聽對方聲部。

　　（3）師生合作，共同完成合唱。

　　【以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生學(xué)會互相傾聽、合作交流。】

　　4、擴(kuò)展視野，陶冶情操

　　新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們注重通過各種實(shí)踐活動來培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶情操。因此，我在最后，設(shè)計(jì)讓學(xué)生聽一聽日本的其他歌曲，說說自己喜愛的童年歌曲這個(gè)環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛之情，同時(shí)教育孩子們要珍惜童年時(shí)光，不要虛度光陰，讓童年的美好記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中”。結(jié)束愉快的音樂課。

　　總之，在這節(jié)課中，我力求做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生配合，共同體驗(yàn)，表現(xiàn)和享受合唱的和諧之美，通過由淺入深的遞進(jìn)教學(xué)，降低難點(diǎn)，不斷突破，完成了教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的興趣和熱情，在潛移默化中使他們獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。

　　以上是我的說課設(shè)計(jì)，有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

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