做自尊自信的人說課稿

　　我說課的題目是人教版思想品德七年級下冊第一單元《做自尊自信的人》。

　　沒有目標的工作，就像一艘在茫茫大海中沒有航向的船，它不可能成功抵達彼岸。思想品德課教學同樣需要有明確的目標和方向，因此，我先說課標要求。

第一部分：課標要求

　　本課程總目標是以社會主義核心價值體系為指導，旨在促進初中生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民奠定基礎。這個目標是思想品德課教學活動中最基本的和整體性的要求。具體可以分為三個層次來理解：情感態度價值觀、能力和知識。

　　根據本課程的性質和理念，本課程的設計思路是：以“認識自我”、“我與他人和集體”、“我與國家和社會”的關系為經，以道德、心理、法律、國情等內容為緯，基礎明確、經緯交織、設計科學。

　　七下教材共分4個單元，今天我要說的是第一單元《做自尊自信的人》。

　　本單元體現了課標中：“認識自我”中“成長中的我”部分：了解自我評價的重要性，能夠客觀地認知自我，積極接納自我，形成比較清晰的自我整體形象。“自尊自強”部分：知恥、自尊，不做有損人格的事。養成自信自立的生活態度。“我與集體和他人”中“交往的品德”部分：尊重、幫助他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，學會理解與寬容，與人為善。

第二部分：體例意圖

　　與過去思想政治教材由課、節、框、目等幾個層次組成有所不同，新的《思想品德》教材分為單元、課、框、目這樣幾個層次。

　　從每一單元的內部結構來看，單元下面都有一個“主題探究”。對本單元內容的總的提示，又是以一種嶄新的形式激發學生學習的興趣。“主題探究”之后是課題。與往常不一樣的是，課題之后并不立即接正文，而是一段引文。這樣安排，有利于激發學生的興趣，啟迪學生思維。引文之后接框題，框題之后接目題，目題之后用活動導入?；顒訉胫蠼诱摹?/p>

　　正文內容使用二種字體：宋體字內容是教學的結論和正確導向，要求學生懂、信、用。楷體字內容幫助學生理解和掌握教學內容。二種字體搭配雜而不亂，形散神聚，相得益彰。

　　在正文相應位置輔設小欄目。如相關鏈接、名言等。

　　為了改變傳統思想政治課教材呆板、單一、文字過多的毛病，本教材增加了帶有一定漫畫色彩的插圖，增強了教材的可視性、思辨性，做到圖文并茂。關于篇幅，每框2000字左右，大約一課時。

第三部分：內容結構

　　整個初中階段，與本單元可以整合的同類知識有：第一課我從“自尊”和“他尊”兩個方面進行整合：與“自尊”相關的有：珍愛自己的生命；悅納自己的生理變化；全面發展地看待自己。自強表現：自尊自愛，不卑不亢；意志堅強，不灰心氣餒。誠信做人；男女交往，自重自愛。對自己負責。與“他尊”相關的知識有：孝敬父母，贊賞寬容父母；交友原則中：尊重差異，加強溝通；禮貌待師等。行使權利時尊重他人權利；關愛他人的生命與健康；尊重他人維護他人人格尊嚴。第二課與自信相關的知識有：相信自己，告別依賴，走向自立；碰到挫折失敗時不灰心不氣餒等；競爭中，客觀評價自己，增強信心；對待考試要有信心，增強自身實力以及對于博大精深的中華文化，要有強烈民族自信心等。

　　從橫向上看，單元知識內在邏輯關系是：根據對課程標準的整體把握和課標所確定的本課程三個基本理念，鑒于七年級學生遇到的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，確定統整七年級下學期教學內容的核心概念是自尊、自強，教育主題是做生活的主人，教育目標是不斷完善人格，逐步實現社會化，進一步增強調適能力。教材安排了四個單元八課內容，它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現自強，必須要有堅強的意志；而要有自尊自信并實現自立自強，則必須做到知法守法用法。

　　依據課標，本單元設立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動和“珍惜無價的自尊”“揚起自信的風帆”兩課。主題探究活動是一個通過“快樂人生三句話”來幫助學生重塑自尊自信新形象的實踐活動。 “快樂人生三句話”正好從不同的角度表達了本單元的要旨：自尊、樂觀、自信、關心他人、尊重他人。

　　第一課：《珍惜無價的自尊》由引言和三框內容組成。引言由一段優美的文字導入，用知恥是最美的服裝的比喻，說明了自尊無價，尊人優雅，引入新課。第一框“自尊是人人都需要的”，通過對香x回歸祖國這一歷史事件的回顧，讓學生體會自尊帶給人的快樂感受，引出自尊的含義。同時，介紹了自尊與知恥、自尊與虛榮的關系。第二框“尊重他人是我的需要”，通過活動引入了一個全新的概念“重要他人”，進而分析自尊與尊重他人之間的關系，說明尊重他人的重要意義。第三框“彼此尊重才能贏得尊重”，通過事例反思、分析了自尊的人具備的重要素質，即看重自己的人格和豁達，然后對如何做到尊重他人作出更深刻、更豐富的挖掘。這三框以學生生活為依托，在層層遞進、由淺入深的編寫安排之中解決是什么、為什么、怎么做的問題。

　　第二課：《揚起自信的風帆》由引言和三框內容組成。引言通過一首自信的詩歌，說明了自信是什么，自信的重要性和自信的作用，引入新課。第一框“我能行！”。教材通過事例分析和活動，表達出“自信”這種心理品質中最核心的含義：肯定自我，相信自我。引導學生體驗自信的感受，正確區別自負、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”，主要分析了只有自信才有助于成功，即自信是成功的基礎，成功離不開自信，而自負和自卑使人遠離成功。第三框“唱響自信之歌”，主要講樹立和增強自信的方法，鼓勵學生做一個自信的中國人。這三框同樣是遵循“是什么”、“為什么”、“ 怎么做” 的編排順序。