做自尊自信的人說課稿
我說課的題目是人教版思想品德七年級下冊第一單元《做自尊自信的人》。
沒有目標的工作,就像一艘在茫茫大海中沒有航向的船,它不可能成功抵達彼岸。思想品德課教學同樣需要有明確的目標和方向,因此,我先說課標要求。
第一部分:課標要求
本課程總目標是以社會主義核心價值體系為指導,旨在促進初中生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展,為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民奠定基礎。這個目標是思想品德課教學活動中最基本的和整體性的要求。具體可以分為三個層次來理解:情感態度價值觀、能力和知識。
根據本課程的性質和理念,本課程的設計思路是:以“認識自我”、“我與他人和集體”、“我與國家和社會”的關系為經,以道德、心理、法律、國情等內容為緯,基礎明確、經緯交織、設計科學。
七下教材共分4個單元,今天我要說的是第一單元《做自尊自信的人》。
本單元體現了課標中:“認識自我”中“成長中的我”部分:了解自我評價的重要性,能夠客觀地認知自我,積極接納自我,形成比較清晰的自我整體形象。“自尊自強”部分:知恥、自尊,不做有損人格的事。養成自信自立的生活態度。“我與集體和他人”中“交往的品德”部分:尊重、幫助他人,體會“己所不欲,勿施于人”的道理,學會換位思考,學會理解與寬容,與人為善。
第二部分:體例意圖
與過去思想政治教材由課、節、框、目等幾個層次組成有所不同,新的《思想品德》教材分為單元、課、框、目這樣幾個層次。
從每一單元的內部結構來看,單元下面都有一個“主題探究”。對本單元內容的總的提示,又是以一種嶄新的形式激發學生學習的興趣。“主題探究”之后是課題。與往常不一樣的是,課題之后并不立即接正文,而是一段引文。這樣安排,有利于激發學生的興趣,啟迪學生思維。引文之后接框題,框題之后接目題,目題之后用活動導入。活動導入之后接正文。
正文內容使用二種字體:宋體字內容是教學的結論和正確導向,要求學生懂、信、用。楷體字內容幫助學生理解和掌握教學內容。二種字體搭配雜而不亂,形散神聚,相得益彰。
在正文相應位置輔設小欄目。如相關鏈接、名言等。
為了改變傳統思想政治課教材呆板、單一、文字過多的毛病,本教材增加了帶有一定漫畫色彩的插圖,增強了教材的可視性、思辨性,做到圖文并茂。關于篇幅,每框2000字左右,大約一課時。
第三部分:內容結構
整個初中階段,與本單元可以整合的同類知識有:第一課我從“自尊”和“他尊”兩個方面進行整合:與“自尊”相關的有:珍愛自己的生命;悅納自己的生理變化;全面發展地看待自己。自強表現:自尊自愛,不卑不亢;意志堅強,不灰心氣餒。誠信做人;男女交往,自重自愛。對自己負責。與“他尊”相關的知識有:孝敬父母,贊賞寬容父母;交友原則中:尊重差異,加強溝通;禮貌待師等。行使權利時尊重他人權利;關愛他人的生命與健康;尊重他人維護他人人格尊嚴。第二課與自信相關的知識有:相信自己,告別依賴,走向自立;碰到挫折失敗時不灰心不氣餒等;競爭中,客觀評價自己,增強信心;對待考試要有信心,增強自身實力以及對于博大精深的中華文化,要有強烈民族自信心等。
從橫向上看,單元知識內在邏輯關系是:根據對課程標準的整體把握和課標所確定的本課程三個基本理念,鑒于七年級學生遇到的主要問題是走向新的學習生活,適應新的學習環境,確定統整七年級下學期教學內容的核心概念是自尊、自強,教育主題是做生活的主人,教育目標是不斷完善人格,逐步實現社會化,進一步增強調適能力。教材安排了四個單元八課內容,它們之間的關系是:自尊自信是人格的核心;要有自尊,必須要自立自強;要實現自強,必須要有堅強的意志;而要有自尊自信并實現自立自強,則必須做到知法守法用法。
依據課標,本單元設立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動和“珍惜無價的自尊”“揚起自信的風帆”兩課。主題探究活動是一個通過“快樂人生三句話”來幫助學生重塑自尊自信新形象的實踐活動。 “快樂人生三句話”正好從不同的角度表達了本單元的要旨:自尊、樂觀、自信、關心他人、尊重他人。
第一課:《珍惜無價的自尊》由引言和三框內容組成。引言由一段優美的文字導入,用知恥是最美的服裝的比喻,說明了自尊無價,尊人優雅,引入新課。第一框“自尊是人人都需要的”,通過對香x回歸祖國這一歷史事件的回顧,讓學生體會自尊帶給人的快樂感受,引出自尊的含義。同時,介紹了自尊與知恥、自尊與虛榮的關系。第二框“尊重他人是我的需要”,通過活動引入了一個全新的概念“重要他人”,進而分析自尊與尊重他人之間的關系,說明尊重他人的重要意義。第三框“彼此尊重才能贏得尊重”,通過事例反思、分析了自尊的人具備的重要素質,即看重自己的人格和豁達,然后對如何做到尊重他人作出更深刻、更豐富的挖掘。這三框以學生生活為依托,在層層遞進、由淺入深的編寫安排之中解決是什么、為什么、怎么做的問題。
第二課:《揚起自信的風帆》由引言和三框內容組成。引言通過一首自信的詩歌,說明了自信是什么,自信的重要性和自信的作用,引入新課。第一框“我能行!”。教材通過事例分析和活動,表達出“自信”這種心理品質中最核心的含義:肯定自我,相信自我。引導學生體驗自信的感受,正確區別自負、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”,主要分析了只有自信才有助于成功,即自信是成功的基礎,成功離不開自信,而自負和自卑使人遠離成功。第三框“唱響自信之歌”,主要講樹立和增強自信的方法,鼓勵學生做一個自信的中國人。這三框同樣是遵循“是什么”、“為什么”、“ 怎么做” 的編排順序。
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