新概念英語說課稿范文

　　導讀："說課"是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，下面小編為大家帶來新概念英語說課稿的范文，希望能幫助到大家。

　　新概念英語說課稿范文

　　大家好:

　　今天我說課的題目是：An unusual day是新概念英語第29課的內容。本節課我屬于新授課。這節課我打算從以下五個方面來進行分析：

　　一、教材分析

　　《新概念英語》教材的教育理念是：科學地融合了聽、說、讀、寫、譯五方面的技能，能有效地把學生能夠從一個"英文盲"引導成為一個"英文通"。我們打個比方：《新概念》好似一座豪華的大樓，一冊打下了英語口語及語法的穩固基石；二冊則以其經典實用的句型及短文搭起了"英語大廈"的框架；三冊更是從一個嶄新的語法、句法和寫作的高度上為大廈添磚加瓦；四冊則當然是大廈精美的"內裝修"－－讓你的英語綜合技能（包括閱讀與詞匯）方面趨于完善，使你的英語素質與實用能力達到真正完美的統一，無論是交流還是應試，你都能游刃有余。。

　　二、教學目標分析

　　知識目標：

　　1. 能夠熟練區分一般現在時與現在進行時的用法。

　　2、熟練掌握時間表達法。：

　　能力目標：

　　1.學習用目標語言來談論各種假設的情景，達到運用英語交際的能力。

　　2.提高學生聽和說的能力。

　　情感目標：培養學生正確的人生觀和價值觀，使學生養成日常生活的`好習慣

　　三、教學重、難點分析

　　教學重點：

　　Words:

　　o’clock moment shop

　　Phrases:

　　1.by car

　　2.every day

　　3.go to school

　　4.on foot

　　5.stay at home

　　6.in the afternoon

　　7.drink tea

　　8.in the living room

　　9.in the garden

　　10.in the evening

　　11.do one’s homework

　　12.at the moment

　　13.read his newspaper

　　14.read a book

　　Sentences:

　　It’s eight o’clock .

　　Mrs Saywer usually drinks tea in the living room.

　　At the moment, he is reading an interesting book.

　　教學難點：掌握時間表達法，一般現在時與現在進行時的區別的基本結構，并能夠靈活運用目標語言來談論各種假設的情景，發展學生的交際能力。

　　四、教法和學法分析

　　學生主要采用聽說法、演練結合法和游戲法各種合作式學習法進行學習。

　　五、教學過程分析：

　　新授課主要是教師創設語言環境，給學生們一個語言空間激發學生會話的熱情，讓學生們設想這一語言環境中的句型結構、會話方式，嘗試著表達本節課我主要分以下步驟進行:

　　（一）Read the text

　　（二）Ask some questions

　　1.What do you do every day?

　　2.where do they come from?

　　3.Which seasons do you like best ?

　　4.What’s the weather like in spring ?

　　5.Do you want beef or lamb?

　　（三）Listen to the tape and ask a question

　　What is Mr.Sawyer doing tonight ?

　　（四）Look at the pictures and ask the questions

　　1.How do the children go to school every day ?

　　2.Where is Mr.Sawyer going?

　　3.Where does Mrs.Sawyer drink tea every day ?

　　4.What do the children do at six o’clock?

　　（五）Learn the text

　　Step 1 Show the stations

　　Step 2 Introduce signs

　　Step 3 Read the sentences

　　1. 一站一重復

　　2. 句型變換

　　3. 找同學練習句子，避免學生溜號

　　Step 4 一幅圖一重復

　　Step 5 Play games

　　1. 添單詞（師說句子，只要停頓學生立刻填詞,最快說出答案獲勝）

　　2. 傳句子

　　3. 快速讀課文

　　Step 6 .聽力訓練，鞏固新知

　　精聽，并重復課文內容；然后跟著錄音齊讀；、這樣既訓練了學生的聽力，同時也讓學生的口語表達能力得以提高，并且讓學生練習語音語調。

　　Step 7 .實現背誦圖

　　1.師描述圖，生看實現背誦圖讀句子

　　2.師說漢語生說英語，（讓學生練習英漢互譯）

　　Step 8 .情景操練，創新實踐

　　設計一個情景讓學生進行句型練習，《媽媽不尋常的一天》

　　媽媽每天早上做早餐可是今天早上沒有做早餐去公園跑步

　　白天都上班可是今天沒有去上班去了外婆家看望生病的姥姥.

　　中午在家吃午餐可是今天中午和朋友去飯館聚餐

　　晚上在家和我一起看電視，可是今天正在玩電腦游戲

　　Step 9 語法講解

　　1. 辨析一般現在時與現在進行時的構成

　　一般現在時主語為其他人稱時，謂語動詞為動詞原形

　　主語為第三人稱單數時，謂語動詞為三單形式

　　現在進行時

　　主語+Be +動詞的現在分詞

　　2整點表達法

　　具體的整點鐘+o’clock

　　六、作業設計

　　1.以 《我不尋常的一天》為主題，讓學生充分發揮想象，并把它講給老師或同學聽,再把它寫下來。這樣既避免了學生的開口英語只能在課堂上說，而離開課堂就成了啞巴英語的不良傾向，又鍛煉了學生的寫作能力。

　　2.課文以最快的速度背會家長簽字

　　七、板書設計

　　Unit 29 An unusual day

　　1.by car o’clock 一般現在時

　　2.every day moment

　　3.go to school shop

　　4.on foot

　　5.stay at home .

　　6.in the afternoon 現在進行時

　　7.drink tea

　　8..in the living room

　　9.in the garden

　　10.in the evening

　　11.do one’s homework 整點表達法

　　12.at the moment

　　13.read his newspaper

　　14.read a book

　　八、教學設計理念

　　從激發學生的興趣入手，創設大量的情景，讓學生充分開展聽、說、讀、寫等多種活動。在學生掌握了語法知識的同時培養了學生自主學習的能力、大膽創新的精神、健康的個性品質，這樣在成功突出重點，突破難點的同時，也順利實現教學目標。