關(guān)于一夜的工作的說課稿
【說教材】
我說課說的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文教材第十二冊第十三課《一夜的工作》。課文講的是作者陪同總理審閱稿件目睹總理一夜工作的情形。歌頌了總理不辭辛苦的工作精神和簡樸的工作作風(fēng)，抒發(fā)了作者崇敬、愛戴周總理的思想感情。選編這篇課文主要有兩個意圖：一是使學(xué)生受到總理偉大人格的熏陶，二是引導(dǎo)學(xué)生通過生活小事和平實的語言展現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的表達方法。
【說教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
1、讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、思索、熱騰騰”等詞語。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、領(lǐng)悟本文用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在默讀中思考、批注；在討論交流中深化認識、升華情感。
情感態(tài)度與價值觀：了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格，受到高尚情操的熏陶。
教學(xué)重難點的確立
根據(jù)教材的編排特點和課文內(nèi)容特點，我把引導(dǎo)學(xué)生從工作勞苦，生活簡樸兩方面體會的思想感情作為重點，而把從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格作為本課的教學(xué)難點
【說教具準(zhǔn)備】教師收集有關(guān)總理的資料并制作PPT
【說教法】
《一夜的工作》一文，語言樸實無華，內(nèi)容真實感人，表達的情感真摯強烈，在教學(xué)中我主要采用多種形式朗讀和抓住關(guān)鍵詞句來兩種方法展開教學(xué)：
【說學(xué)法】
引導(dǎo)學(xué)生運用讀讀──找找──議議──說說的方法學(xué)習(xí)課文，既讓學(xué)生動眼、動手，又讓學(xué)生動腦、動口，充分調(diào)動他們的多種感官，主動積極地參與閱讀實踐，培養(yǎng)其良好的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。
【說教學(xué)過程】
一、介紹課題，導(dǎo)入新課
出示周總理的圖片，教師介紹周總理其人導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，整體感知
由于“多么勞苦、多么簡樸”是的中心句，是作者目睹周總理一夜的工作感受最深的兩個方面，是串連內(nèi)容的主線，又是作者表達情感的主線。因此，我采用了“中心突破法”進行教學(xué)。
我是這樣設(shè)計：
１、課文從哪兩個方面敘述了周總理的一夜工作？讓學(xué)生帶著問題去讀課文，劃出中心句。
２、文中的哪些自然段是寫了工作勞苦，哪些自然段寫了生活簡樸？通過理清層次，為下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
三、精讀感悟，入境悟情
在教學(xué)時，我讓學(xué)生自讀課文，從中找出體現(xiàn)周總理工作勞苦、生活簡樸的具體的事例和有關(guān)的詞句，通過精讀品味。
我指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法：
1、先找出有關(guān)的.句子，細讀細想。
2、抓住關(guān)鍵詞語，并做上記號，說說你的理解。
例如：總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，通過精讀體會到了周總理的工作量大。學(xué)生回答之后，我不失時機的點撥：“你是怎么知道？能談?wù)勀憔唧w的想法嗎？”這樣學(xué)生就能說出從“一疊”、“一尺”來高這些詞語看出來。這一句追問，聽似平常自然，但無形中已經(jīng)滲透了抓住重點詞語理解和體會句子的內(nèi)涵的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握了閱讀的技巧，學(xué)會了讀書的方法，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，真正達到教是為了不教的目的。其它的教學(xué)與之類似。如句子“他一句一句地審閱……”，抓住了“看”、“畫”、“想”、“問”四個動詞感悟到總理工作認真、一絲不茍；“喝一會兒……”，“公雞叫鳴”說明了周總理的工作時間長。在學(xué)生概括的基礎(chǔ)上我又逐一的板書：工作量大，工作認真，工作時間長。又如“一盞臺燈，兩把小轉(zhuǎn)椅”體會到周總理的室內(nèi)陳設(shè)極其簡單。“一杯綠茶，一小碟花生米”體會到食物少，在學(xué)生體會后，我又進行板書。這樣通過對重點詞句的理解和體會，我們具體的感受到周總理一夜的工作是么的勞苦，生活是多么的簡樸，從而產(chǎn)生了對周總理的崇敬和愛戴之情。在這一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，沒有繁瑣的分析講解，只有學(xué)生探究性的閱讀、個性化的閱讀、創(chuàng)造性的閱讀。
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