一年級上冊英語《Hello》說課稿

　　教材分析

　　我說課的內容是《新標準英語》教材一年級起點第一冊第一模塊的第一單元。第一模塊共有兩個單元。而第一單元是語言呈現單元。主要談論打招呼，告別，介紹自己，這些內容從生活實際出發，貼近生活，學生容易掌握，是學生口語交際入門的第一課。國家《英語課程標準》一級目標要求學生能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。二級目標要求學生能用簡單的英語互致問候，交換有關個人，家庭和朋友的簡單信息。培養學生從初學英語開始就能學著用英語去做事情的`能力。根據課標要求，教材特點，我確立本課的教學目標為：

　　一、語言知識目標

　　學習朋友，師生間互打招呼，問候，簡單的自我

　　介紹，并做到語言準確，語調自然，說話有感情。

　　二、語言技能目標

　　創設情境，在情境中學語言，培養學生運用語言的能力。

　　三、情感態度目標

　　培養學生學習英語的興趣，激發他們學習的積極性。

　　培養孩子樂于與人合作的意識，通過交流，加深對同學的了解。

　　四、學習策略目標

　　培養學生的注意力，觀察力，激發學生積極思維

　　通過游戲活動，培養對英語學習的興趣，引導學生在任務中，積極運用所學英語進行表達與交流。

　　教學重點：

　　1，學習用英語打招呼，告別，簡單的自我介紹，做到語音準確，語調自然。

　　2，了解學習英語的重要性。

　　教學難點：

　　能夠應用所學知識與別人進行簡單的交流

　　教具，學具準備

　　Lingling， Sam， Amy的頭飾。

　　多媒體課件。

　　學情分析

　　一年級學生活潑，好動，好奇心強，形象思維為主。由于剛接觸英語，幾乎每個人對英語都有著深厚的興趣。而課標中指出學生只有對自己，對英語及其文化，對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力，并取得成績。因此我在教學中力爭至始至終關注學生情感，努力營造寬松和諧的氛圍。

　　教學方法

　　1，情境教學法

　　2，"任務型"教學法

　　3，smile教學法

　　4，TPR教學法。

　　學習方式

　　通過小組自主探究，小組合作交流的學習方式來主動學習和使用語言，形成有效的學習策略，培養良好的學習習慣。

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