當(dāng)今小學(xué)教育中閱讀材料豐富，閱讀信息量多，“提問式”教學(xué)成為小學(xué)語文教師幫助、引導(dǎo)學(xué)生閱讀的重要教學(xué)方式。因此，小學(xué)教師在閱讀理解教學(xué)中掌握一定的提問技巧，對提升教學(xué)效果有十分重要的意義。

　　《松樹的風(fēng)格》閱讀原文

　　我對松樹懷有敬仰之情不自今日始。自古以來，多少人就歌頌過它，贊美過它，把它作為崇高品質(zhì)的象征。

　　你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的;也不管是風(fēng)吹來的，還是從飛鳥的嘴里跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴(yán)寒酷熱，隨處茁壯地生長起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉，狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強(qiáng)矣!松樹要求于人的可謂少矣!這是我每看到松樹油然而生敬意的原因之一。

　　我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)?松樹的葉子可以提制揮發(fā)油;松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料;松樹的根和枝杈是很好的燃料。更不用說在夏天，用它自己的樹葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的綠陰下休憩;在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路?？傊痪湓?，為了人類，它的確是做到“粉身碎骨”的地步。

　　要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。

　　《松樹的風(fēng)格》閱讀題

　　1.根據(jù)意思寫出文中的詞語。

　　(1)自然而然地產(chǎn)生(多指思想感情)。(　　)

　　(2)身體被粉碎;為某種目的而獻(xiàn)身。(　　)

　　2.寫出下列詞語的反義詞。

　　贊美——(　　)　崇高——(　　)　貧瘠——(　　)　前進(jìn)——(　　)

　　3.文中畫“____”的句子用了什么修辭手法?加粗的句子用了什么修辭手法?

　　答：

　　4.松樹有什么用途?

　　答：

　　5.我為什么對松樹懷有敬仰之情?

　　答：

　　6.松樹的風(fēng)格是什么?

　　答：

　　《松樹的風(fēng)格》閱讀答案

　　1.(1)油然而生(2)粉身碎骨

　　2.污辱　卑賤　肥沃　后退

　　3.

　　4.

　　5.松樹的生長不擇環(huán)境，生命力強(qiáng)，它有自我犧牲的精神。

　　6.要求于人的甚少，給予人的甚多。(答案不唯一，意思對即可)