小學(xué)牛津英語5B的說課稿

　　一、 說教材：

　　我說課的內(nèi)容是江蘇牛津版教材5B第九單元BC局部。這兩局部是本單元的核心內(nèi)容，具體介紹了國家、國籍和語言。重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型Where are you from? 和其答語。在Book 4B第八單元中同學(xué)已學(xué)過China，Chinese，English.,因此.教師可采用以舊帶新的方法拓展相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)中我主要采用面向全體而又分層教學(xué)的方法，介助情境教學(xué)，利用各種媒體的輔助，讓同學(xué)在教師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣，在多說、多做、多練中學(xué)會(huì)用書面和口頭語傳送信息，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)增進(jìn)對(duì)西方文化的理解。

　　根據(jù)本學(xué)段同學(xué)心理年齡的特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際水平我制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　(一)語言知識(shí)目標(biāo)：

　　1)能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞UK, British, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French。

　　2)學(xué)習(xí)四會(huì)句型Where are you from? I’m from … I’m …

　　（二）語言技能目標(biāo)：

　　1） 能根據(jù)情境和圖片說出單詞和句子

　　2） 在設(shè)計(jì)的情景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的`英語交流。

　　（三）情感態(tài)度目標(biāo)：[小學(xué)說課稿網(wǎng)...www.XxjXsj六十鋪中小學(xué)教育]

　　1）進(jìn)一步提高同學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

　　2）培養(yǎng)同學(xué)積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿。

　　3）通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)能力。

　　（四）文化意識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)掌握并了解一些國家、國籍和他們的語言，能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到世界文化的豐富多彩，感受世界和平的重要，培養(yǎng)同學(xué)的愛國情感。

　　（五）下面說一下本課的重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)要求四會(huì)的語句：Where are you from? I’m from … I’m …/ UK, British, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French等。

　　（六）教學(xué)準(zhǔn)備：國旗圖片、世界地圖、世界各國國旗、錄音機(jī)、掛圖和課件

　　二、說教法與學(xué)法

　　（一）、情境教學(xué)法。通過設(shè)置良好的情境，讓教師的語言調(diào)節(jié)、縮短知能之間的距離，激發(fā)同學(xué)情感，使同學(xué)以最佳的情緒、狀態(tài)、主動(dòng)投入主動(dòng)參與，獲得主動(dòng)發(fā)展，通過角色效應(yīng)，強(qiáng)化主體意識(shí)。

　　（二）小組學(xué)習(xí)法每4人一組可兩兩交流也可自由選擇，在互動(dòng)中互相啟發(fā)發(fā)生思維的碰撞。同時(shí)注意保證每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)同學(xué)與伙伴合作的意識(shí)和戰(zhàn)略，提高人際交往能力。同學(xué)也在獨(dú)立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信，自強(qiáng)。

　　（三）練習(xí)法把大多的課堂時(shí)間留給同學(xué)，使同學(xué)在多信息，高密度，快節(jié)奏的靈活操練中拓寬了學(xué)習(xí)考慮方向建造了知能轉(zhuǎn)化的橋梁。

　　三、說教學(xué)程序：在教學(xué)中我主根通過情境感知——靈活操練——生活實(shí)踐，這三個(gè)主要環(huán)節(jié)來突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　Step 1：Warm up

　　1．聽讀a rhyme：Come here and meet us，please。渲染英語學(xué)習(xí)的氣氛。

　　2．師生課前自由會(huì)話。

　　Step 2:Revision

　　1．出示一張中國地圖，讓同學(xué)認(rèn)讀國家名稱，并自我介紹。如：I’m from china. I’m chinese. I speak chinese 。

　　2.師問句型:Where are you from? 教師在一個(gè)同學(xué)身上粘上國旗，讓他進(jìn)行句型練習(xí)。

　　Step 3resentation

　　1．上述師生問題的方式運(yùn)用圖片或教學(xué)片引出三會(huì)和四會(huì)單詞詞組：Where are you from? I’m from China. I’m Chinese.

　　2． USA, UK, France, French, Japan, Japanese 的引出方法同上。

　　3．同學(xué)同桌操練。

　　Step 4:Consolidation

　　1．小組競(jìng)賽：出示一幅地圖，讓同學(xué)粘上教師所說的圖片，同學(xué)再用I’m from… I’m … 句型描述，看哪一組粘得多，說得快。

　　2．聽錄音，朗讀單詞和詞組。

　　3．小組活動(dòng)，檢查朗讀單詞情況。

　　4．教師出示圖片，同學(xué)用所學(xué)的單詞和詞組造句。

　　5．完成書上C局部的練習(xí)：先說后做。

　　Step 5: Homework

　　1．聽錄音朗讀單詞。

　　2．謄寫四會(huì)單詞。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 9 The English Club A： Where are you from? B：I’m from China. I’m Chinese. (四會(huì)單詞卡片) China Chinese UK British Australia Australian France French USA American Japan Japanese

【小學(xué)牛津英語5B的說課稿】相關(guān)文章：

1.牛津小學(xué)英語5B的教學(xué)計(jì)劃

2.牛津小學(xué)英語5B教學(xué)計(jì)劃

3.牛津小學(xué)英語說課稿

4.牛津版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語5B說課稿

5.牛津英語的說課稿

6.牛津初中英語說課稿

7.牛津英語Unit 3說課稿

8.牛津英語說課稿范文