保修說課稿的參考范文
一、說教材
《保修》是北師大版，八年級語文下冊，第二單元的第二篇主讀課文。該單元以“當代視線”為主題，即當代生活的所見所聞，介紹當代的科學知識、當代的生活方式等。本文是一篇微型小說，它有一個出人意料的結尾，這個結尾是一種幽默，是一種諷刺。文章通過畫家購買推銷員的一系列產(chǎn)品帶來的無限煩惱，最后又回到當初的禿腦袋的故事，揭露了社會上存在的欺詐現(xiàn)象。結合新課標要求和課文特點確立了以下教學目標 ：
教學目標
知識與能力：
1.了解小說知識，掌握作者文學常識。
2.把握文章的情節(jié)結構，初步領會本文的主題。
過程與方法：
分角色朗讀、討論探究
情感態(tài)度價值觀：
理解商業(yè)欺詐的本質，正確認識和對待生活 。
教學重點 ：把握文章的情節(jié)結構，領會本文的主題。
教學難點 ：理解商業(yè)欺詐的本質，正確認識和對待生活。
教學方法 ：情景教學法、討論法、講解分析法
教學時數(shù)：兩教時
二、說學情 本文是一篇微型小說，有比較完整的故事情節(jié)，作者的筆法又很幽默，結局出人意料，“喜劇性”效果，諷刺強烈，能夠吸引學生的閱讀興趣。小說的情節(jié)結構學生很容易理清，但作者的寫作意圖，即多角度理解文章的主題，有一定的難度，教師應引導學生從多方面去思考，加深對主題的認識。
三、說教法
1.情景教學法：分角色朗讀。指名兩個學生，一為畫家，一為推銷員，摹擬其語氣朗讀課文中的對話部分，體會其中的幽默。
2.討論探究法：充分調動學生積極性，組織學生在討論、回答中學習本課，加深對本文主題的認識。
四、教學過程
第一課時
一、直接導入并展示本文教學目標
1.了解小說的常識，掌握作者文學常識。
2.把握文章的情節(jié)結構，初步領會本文的主題。
二、介紹小說常識及本文體裁
1.分類、三要素、情節(jié)
2. 微型小說（《配套練習》18頁）
三、簡介作者（《配套練習》18頁）
星新一（1926~1997）日本小說家，生于東京的一個科學世家，日本科幻界奇才，以創(chuàng)作精巧別致，富有哲理的“微型小說”聞名于世。他的作品于80年代大量翻譯引進臺灣，帶動國內“極短篇”的制作風氣。在他完成1001則極短篇小說后宣布停筆。1956年為逃避生意上的失意加入飛碟研究會。
除了科幻作品外，他還寫了大量推理小說、幽默小說、散文及隨筆。1976年他榮獲日本推理小說家協(xié)會大獎。在科幻方面的`代表作有短篇小說《有撒旦的天國》《最后的地球人》《未來伊索寓言》，長篇小說《聲網(wǎng)》《夢魔的標靶》等。
四、檢查預習，理清故事情節(jié)。
1、本文的兩個人物分別是誰？
2、本文中年輕推銷員分別向畫家推銷了哪些東西？結局怎樣？
3、概括本文故事情節(jié)。
五、指導學生朗讀課文（模擬人物語氣，體會其中的幽默）
六、分組討論：
1.讀完全文，你覺得作者是在揭露什么？歸納主題。
（本文通過畫家購買推銷員的一系列產(chǎn)品帶來得無限煩惱，最后又回到當初的禿腦袋的故事，揭露了社會上存在的欺詐現(xiàn)象。）
2.推銷員欺詐成功的原因有哪些？
善于揣摩別人的心理
利用對方的虛榮心
巧言善辯
3.本文畫家花了大筆錢，最后還是回到當初的禿腦袋。課文這樣寫，除了揭露商業(yè)欺詐外，還有什么意圖（嘲諷人性的哪些弱點）？讀后你得到了什么啟示？（可結合生活實際談談）。
多角度理解主題：
學生討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，教師小結。
七、課堂小結。
八、作業(yè)：課后題。
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