誠實(shí)和信任說課稿
一，導(dǎo)入
1，讀材料，說自己喜歡的文章，談感受.
2，獎大家一個故事，介紹季子徐墓掛劍的故事.
3，再送給大家?guī)拙涿?(幻燈片1出示)
二，讀題
1，以上名言及故事都是圍繞誠實(shí)和信任來說的，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課(生讀課題).
2，請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用～～劃出.
3，(幻燈片2出示)讀中心句(板書：比金錢更重要).
4，再有感情地讀課題，為什么誠實(shí)和信任比金錢更重要在句子后打上，這節(jié)課我們來研究這個問題.
三，學(xué)習(xí)1~3節(jié)
1，誠實(shí)和信任真的比金錢更重要嗎讓我們一起回到那個夜晚，自由朗讀1~3節(jié)，想想那個晚上發(fā)生了一件什么事用簡潔的語言概括.
2，這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些結(jié)合課文內(nèi)容說說理由.
(環(huán)境，小紅車主人，自己等多方原因)
3，在這個故事中大家覺得作者我是個怎樣的人在印象深的地方圈圈劃劃.
4，(出示幻燈片3)讀句子，重點(diǎn)品味畢竟便，突出作者誠實(shí)自覺性，你對作者的誠實(shí)產(chǎn)生了什么感情
5，德國詩人海涅有一句名言：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花.誠實(shí)是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎(chǔ)，所謂老實(shí)人不吃虧，現(xiàn)在再一次讀讀這些句子，把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來.
6，是呀，作者我在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下了字條，如果你就是作者，你會在字條上寫些什么內(nèi)容
可以用上自己真實(shí)的人名和電話號碼.
7，為什么你們不把事故原因?qū)戇M(jìn)去如果你是那位小紅車的主人，看到字條，你會怎么想，
四，學(xué)習(xí)4~10節(jié)
1，剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的，所以三天后，他主動打電話與作者聯(lián)系.分角色朗讀打電話部分.(幻燈片4出示對話部分)
2，男女生分角色朗讀對話.
第一次對話，你讀了有什么疑問
帶著疑問讀第二次對話，讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎
第三次對話，我為什么感謝作者
3，從兩人的對話中，你聽出了什么，感受到了什么
(我是個誠實(shí)的人，小紅車主人是個怎樣的人)
4，指名有感情朗讀對話.
5，小結(jié)：信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對大家來說，懂得信任也是一種過程.
6，現(xiàn)在你明白：誠實(shí)和信任真的比金錢更重要了嗎板書上的應(yīng)改為！再齊讀板書.
7，此時些刻，你有沒有被感動了用讀的方式表達(dá)你的心情.
五，學(xué)習(xí)第11節(jié)
1，(幻燈片5出示)齊讀最后一段.
2，喜歡哪句話，深深地印在我的腦海里的是什么有沒有深深地印在同學(xué)們的腦海里
3，老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠實(shí)和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里.
六，總結(jié)全文
1，老師想把一首詩獻(xiàn)給在座的所有同學(xué)和老師，也獻(xiàn)給天下所有具有誠信品質(zhì)的人.
(幻燈片6出示《誠信如歌》)
2，誠信，心靈之花猜猜看這是誰寫的名言.其實(shí)這是老師自己學(xué)了課文后想到的，這則感人的故事學(xué)完后你也可以寫一寫自己的感受，用一句話寫下來，制成書簽送給你的好朋友.
(學(xué)生在本子上寫自創(chuàng)的格言)
3，課文如果不用誠實(shí)和信任作題目，你還可以什么作為題目
4，總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗.
附板書：15誠實(shí)和信任
比金錢更重要！
《誠實(shí)與信任》說課稿
一，說教材：
誠實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德.古人再三強(qiáng)調(diào)，待人以誠是立身之本；而今黨中央更是十分重視精神文明建設(shè)，倡導(dǎo)培養(yǎng)青少年的誠實(shí)美德.目前，商業(yè)戰(zhàn)線也提出了誠信經(jīng)營的口號.因此，誠實(shí)是人心所向.
蘇教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級上冊第六單元第19課《誠實(shí)與信任》這篇課文，記敘我深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車的.反光鏡后，主動留下寫有自己姓名，電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理.
本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法也極為樸實(shí)，沒有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深.特別是課文的第二段(對話部分)，尤為情真意切，生動感人.
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材的編寫意圖，教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課按計(jì)劃需要兩課時完成，我說的是第二課時.第二課時我確立的教學(xué)目標(biāo)是：
1，認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文.
2，技能目標(biāo)：分角色朗讀打電話這部分課文.
3，情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理.
教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟打電話這部分內(nèi)容，體味其中的蘊(yùn)含.
教學(xué)難點(diǎn)：以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章小中見大，平中見奇的寫作特色.
二，說教法：
古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把.
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)到目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)以及中年級學(xué)生的特點(diǎn)，以讀為本，以讀生情，以情促讀.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出閱讀教學(xué)是學(xué)生，教師，文本之間對話的過程，在我與小紅車主人的打電話這部分內(nèi)容，我給學(xué)生適度的時間與文本對話，誦讀，感受，理解，欣賞課文，從而感悟出誠實(shí)和信任的可貴；再進(jìn)一步地開展師生，生生間的對話.
我打算在操作過程中采用讀，劃，練，演，議，品等教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn).本課時主要教給學(xué)生抓住文中含義深刻的句子，體會課文表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的語感.
本課設(shè)計(jì)總的指導(dǎo)思想是求實(shí)，求活，求新，求效.
三，說學(xué)法：
俗話說：授之以魚不如授之以漁，向?qū)W生傳授學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會讀書.通過學(xué)生的讀讀，想想，議議，演演等活動，調(diào)動學(xué)生積極思維.葉圣陶也認(rèn)為語文教學(xué)最基本最好的方法就是讀，他認(rèn)為語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，使之見于書，入于目，出于口，明于心，真正達(dá)到口誦心惟，使知，能和諧發(fā)展.
我設(shè)計(jì)了指名讀，范讀，品讀，齊讀，分角色朗讀等多種形式的讀，讓學(xué)生以讀顯形，突出感染性；以讀動情，注重熏陶性；以情促讀，加強(qiáng)理解性：以讀啟智，堅(jiān)持啟發(fā)性.
本堂課教學(xué)著重教給學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：
1，抓住人物的言行體會人物的思想情感，這也是閱讀寫人的文章的基本方法.
2，抓住關(guān)鍵詞，讀懂句子，領(lǐng)會蘊(yùn)含的意思.
3，發(fā)掘教材的情感因素，調(diào)動學(xué)生的情感，以情激趣.
為此，我打算從師生兩方面做好如下準(zhǔn)備，師：電腦課件；生：搜集關(guān)于誠實(shí)的故事和名人名言.
四，說教學(xué)程序：
(一)導(dǎo)入：
因?yàn)槭堑诙n時，所以我就開門見山，直接進(jìn)入正題.讓學(xué)生在文中找出帶有課題的一句話，用~~~~~~~畫出.(不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要.
)
(二)質(zhì)疑研讀，探究誠實(shí)
1，讀文質(zhì)疑，連詞明意：
出示詞語：駕駛，故障，超出，環(huán)顧，聯(lián)系，陌生，道歉，誠實(shí)，信任
讀準(zhǔn)這些詞語，用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事.
2，品詞析句，挖掘內(nèi)涵
出示語段：
雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我.
我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下.
明明是紅色小汽車的車頭超出停車線二十多厘米，才會造成這次事故，為什么我會認(rèn)為事故的責(zé)任在我，而且留這張紙條是應(yīng)該的呢
(引導(dǎo)學(xué)生討論，體會我的誠實(shí))
(三)設(shè)計(jì)練筆，加深理解
1，假設(shè)你就是課文中的我，請你用上自己的姓名，自己家的電話號碼，給車主留個條.
2，再讀課文，討論造成事故的原因：
天氣環(huán)境的原因——天黑，有霧，能見度差
小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米
我的原因——?dú)w心似箭
(四)品讀對話，體驗(yàn)真誠
葉圣陶先生說：設(shè)身處地，激昂處還他個激昂，委婉處還他個委婉……美讀得其法，作者胸有境，入境始于親.所以，在這一環(huán)節(jié)中，我請學(xué)生設(shè)計(jì)對話的提示語，先學(xué)后教，以學(xué)定教.通過分角色朗讀打電話部分，指導(dǎo)學(xué)生讀中悟情.
(五)拓展延伸，激情導(dǎo)行
1，讀，背最后一段對話，想一想課文為什么要用誠實(shí)和信任作題目還可以用什么作題目
2，屏幕出示故事《寬恕》，讓學(xué)生讀一讀，并做簡短的發(fā)言.
3，搜集關(guān)于誠實(shí)的故事和名人名言，并適當(dāng)?shù)卣聛?
五，說板書設(shè)計(jì)：
總之，我力圖通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能，做到書讓學(xué)生讀，問題讓學(xué)生提，分析讓學(xué)生講，道理讓學(xué)生悟，最終達(dá)到學(xué)有所得.
誠實(shí)與信任
無人知曉留條回電……………………………誠實(shí)和信任(比)
買反光鏡的費(fèi)用……………………………………金錢(更)
人與人的之間和諧，信任…………………………重要
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