春蠶說課稿

　　教學目標

　　1．學會本課14個生字，認識4個生字，能正確讀寫“照例、芝麻、蠶卵、又細又勻、增加、隔壁、燭臺、慈祥”，體會重點詞句的意思；

　　2．有感情地朗讀課文；

　　3．理解課文內容，了解養蠶的過程，體會母親養蠶的辛勞，從中受到熱愛勞動和孝敬父母的教育；

　　4．學習品詞析句的方法，學會抓重點詞句理解課文。

　　重點、難點

　　理解母親說的那兩句話的含義，從養蠶的過程中體會母親養蠶的辛苦。

　　課時安排：2課時

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　教學目標

　　1.學習本課生字新詞，理解“照例”、“慈祥”、“滲”等詞語。

　　2.了解養蠶的過程和母親養蠶的辛苦。

　　教學步驟

　　－、導入

　　師：母親是平凡的、偉大的，母愛是神圣的、無私的。課文《春蠶》為我們講述了一位平凡的慈母為供子女上學而飽嘗養蠶艱辛的故事。讓我們一起學習這篇課文，共同體會這位母親養蠶的艱辛，感受這位母親對子女深深的情、濃濃的愛。

　　板書課題： 《春蠶》

　　師：誰見過蠶，誰能給大家介紹一下家蠶。

　　二、整體感知

　　出示思考題：

　　1.自讀課文，讀準字音。

　　2.畫出生詞，利用、聯系上下文理解新詞的意思。

　　3.課文共幾個自然段？主要講了一件什么事？讀文后，你都初步知道了什么？

　　4.哪些地方自己弄不懂，提出來。

　　三、檢查自學

　　1.出示生詞投影片，指名讀。

　　強調“桑”、“增”、“扎”、“燭”、“滲”的讀音。

　　2.出示生詞，指讀，說說詞意。

　　（學生不懂的，老師作補充介紹）

　　蠶種：帶有蠶卵的紙叫蠶紙，也叫蠶絲種。

　　榆錢：榆樹的果實，形狀圓而小，像小銅錢。

　　匾：用竹篾編成的器具。

　　燭臺：插蠟燭的器具。

　　蠶沙：家蠶的屎，黑色顆粒，可入藥。

　　上山：本課指蠶眠四次后，在吐絲的時候，需要依附在一些交叉的細棒或麥稈上，開始吐絲結繭。

　　上述這些詞語，講課中教師可聯系實際，通過圖片、實物讓學生理解。

　　3.指名分節讀課文。

　　目的：糾正字音、讀通句子。

　　4.口頭填空：

　　（1）蠶的生長順序是：極小極小的蠶→（ ）→（ ）→（ ）→蠶“上山”了。

　　（2）帶有蠶卵的紙叫_____，也叫______。家蠶的屎叫_______。某些昆蟲的幼蟲在變成蛹之前吐絲做成的殼叫_________。

　　5.課文講了一件什么事？讀文后你知道了什么？

　　學生談自己的想法，教師引導點撥。

　　四、默讀思考

　　讀文，理思路。

　　（1）蠶初生時的生長過程是怎樣的？從文中找出有關句子標畫出來。

　　（2）在蠶生長過程中，母親都做了哪些事？從文中找有關句子畫出來。

　　同桌兩人為一組，按照蠶的生長、母親干了什么這兩個問題，對應著讀有關句子，為下一課時的學習做準備。

　　五、作業

　　熟讀課文。

　　第二課時

　　教學目標

　　1．理解內容。了解蠶的生長過程和母親養蠶的辛苦，教育學生熱愛勞動，孝敬父母。

　　2．訓練學生在了解句間聯系的基礎上，讀懂自然段進而理解課文內容。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學步驟

　　－、檢查復習，初步理解中心句的意思

　　上節課我們初讀了課文，并學了第一段，誰能說一說，蠶的生長過程大致經過哪幾個階段？母親為什么要養蠶？

　　（過渡）勤勞的母親干得多，說得少，課文中描寫母親的語言只有一處，請大家把它找出來，認真讀一讀。

　　1．投影出示母親的話，指名讀。

　　2．說說這兩句話的意思。（交流）

　　（過渡）母親的這兩句話道出了養蠶的艱辛，對子女深深的愛，道出了對子女殷切的希望。母親養蠶的艱辛和對子女的愛表現在哪些地方呢？讓我們帶著這個問題，一起深入學習課文。

　　二、課文學習

　　（一）第一自然段學習

　　1．指名讀第一段。

　　2．提問：

　　“常常”是什么意思？“這時候”指的什么時間？為什么“每到這時候，我常常想起母親來？”母親為什么要養蠶？這一小節說了什么意思？（學生交流）

　　（二）第二、三自然段學習

　　1．默讀課文，出示思考題：

　　這兩段文字中哪些詞語最能體現母親養蠶的艱辛以及對子女的愛，把它劃出來。

　　2．討論交流。

　　投影出示：春天一到，桑樹剛發出新芽，母親就照例拿出幾張蠶種來。

　　先讓學生讀句子，再引導學生說說“照例”的意思。讓學生理解“照例”就是按照慣例，年年都這樣做。理解母親養蠶不是一年，而是年年如此，母親年復一年地養蠶，不怕辛苦，正是表現了對子女的愛。

　　指導學生用“照例”練習說話。

　　3．教師講述：剛才我們一起學習了句中“照例”這個詞，我們通過聯系中心，體會到了它的作用。還有哪些詞語也能體現出母親的艱辛，體現出母愛？（學生自學后交流）

　　引導學生抓住“布滿”（數量極多）、“極小極小”（表明難養）、“微笑”（一種希望的微笑，蠶寶寶的出世與子女的學費是緊密相關的）、“抖落”、“擦得干干凈凈”、“剪得又細又勻”（說明母親精心、細心）等詞語來理解這段話。

　　4．指導朗讀。

　　5．歸納學法。

　　剛才我們是怎樣學習這兩個自然段的？誰能用“先”、“再”、“最后”說一遍。

　　學生回答后，教師歸納：我們把學法歸納為三步，第一步默讀課文，勾畫詞語；第二步聯系中心，談談體會；第三步反復朗讀，體會情感。

　　（過渡）下面我們就按照這種學法，繼續學習。

　　（三）第四自然段學習

　　師設問：按照剛才的學法，第一步我們應該干什么？

　　（學生回答：默讀課文，勾畫詞語）

　　師：好，我們就先默讀第四自然段，勾畫出關鍵的詞語。我們比一比，看誰勾得全，勾得準。