推薦《體育與保健》說課稿
一、教材分析
本次課教材選用浙江省九年制義務教育小學課本，三年級下冊《體育與保健》的第三課，主要內容是追逐跑和投擲。
追逐跑是提高同學跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習，能有效發(fā)展同學快速啟動能力和奔跑能力。而根據小學階段跑的教材分布情況看，發(fā)展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內容。在一、二年級通過游戲和競賽有較多體現，但同學掌握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動的動作要領，另一方面也進一步發(fā)展快速奔跑能力。
投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲，通過投擲輕物練習，能有效發(fā)展同學上肢力量，促進身體的全面協調，提高動作靈敏性，同時培養(yǎng)同學良好的組織性、協作性和進取性。
重點：快速啟動奔跑
難點：1、彎道快速奔跑的技能；
2、投擲輕物的全身協調用力技能。
二、學情分析
1、同學心理特點：三年級的同學活潑好動，對事物充溢好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表示欲望，注意力不太穩(wěn)定。
2、技術技能基礎：其身體基本活動能力在一、二年級通過教學初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。
三、教學目標
1、認知目標：通過教學，使同學知道追逐跑快速啟動的重要性， 初步理解原地擲輕物技術的要求。
2、技能目標：通過教學，使90%以上的同學初步掌握追逐跑啟動的要領，10%左右的同學能在老師指導下完成啟動基本動作；進一步發(fā)展擲遠能力。
3、情感目標：通過教學，發(fā)揚同學互相學習和團結協作的精神；通過“自制器材、逆向游戲”等方式，培養(yǎng)同學動手能力和發(fā)明性思維能力；培養(yǎng)同學積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習慣。
四、課的構思與設想
1、 整體構思
根據學校體育要樹立“健康第一”的要求，真正促進身心兩健，體育課也應更加生動活潑、豐富多彩。特別是小學階段，更應讓小朋友們在歡樂中精神得到陶冶，身體得到強健，技能得到發(fā)展，為終身體育打下良好的基礎。
本課選用教材（追逐跑和投擲輕物），都是人最基本的活動方式。教學以強調育心和育體相結合，以同學為主體進行教學，充沛發(fā)揮同學主體作用，在教學中以多種手段激發(fā)同學的興趣性、積極性和發(fā)明性，在充沛和諧的活動中達到身心兩健；同時本課力求從單純技術教學向技能運用教學的轉化，將教學內容有機融合起來，充沛運用情境引導和激勵機制，讓同學在活動中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚精神，并在愉悅和諧的氛圍中結束活動。
2、 具體構思
（1）、教材搭配：先由模仿動物走、跑等到人的'走、跑，再到聽、看信號快速啟動追逐跑；從走、跑練習到投擲輕物練習，先下肢后上肢，遵循教學規(guī)律、同學認知規(guī)律和運動特點，使同學在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。
（2）、組織形式：采用分組不輪換教學形式，充沛利用場地器材，嚴密組織，合理調動隊伍，以此來提高練習密度。
（3）、教學方法：運用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進行課的教學，使同學在新奇中學，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質；同時把音樂有機融合于體育教學，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學效益。
（4）、學法指導：
①導入：通過教師引導，創(chuàng)設一個兔子舞的情境，同學載歌載舞進入課堂，使同學的注意力得以高度集中，為下面的教學發(fā)明積極、愉悅的氛圍。
②準備活動：模仿動物的走、跑，如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等，復習并擴展上節(jié)課的知識內容，又為后面“跑”的教學作了熱身準備。
③追逐跑：由易到難，從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號追逐跑，并通過競賽和游戲的形式來提高參與積極性。在十字接力中體現團隊精神的重要性；在“貓和老鼠”中，既有貓抓老鼠，又有老鼠抓貓，通過逆向思維發(fā)展同學的想象力和發(fā)明力。
④投擲輕物：課前自制器材（紙球）放于褲袋中，吹大后，先自由投，師觀察并小結后再分組自身組織投，充沛發(fā)揮同學的主體作用與積極性。
⑤恢復局部：創(chuàng)設“打氣→不時打氣→爆胎”的情境，發(fā)揮同學的想象力、發(fā)明力和表示力，通過自身聲音、動作的展示，使身心得到調節(jié)放松。
五、場地器材：
場地器材：1、蕭山中學體育館；
2、錄音機一臺、磁帶一盒、“紙球”40只；
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