籃球傳接球說課稿設計

說課稿時間：2021-08-31 手機版

　　一、教學理念：

　　依據(jù)《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以“健康三維觀”為準繩，在教學中運用新的教育教學觀念，嘗試新的教法學法；改變傳統(tǒng)的以傳授運動技能為主的教學為關注學生全面發(fā)展，從身體練習、心理體驗和集體交往三個方面促進學生的健康成長，通過玩籃球激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣，為終身體育打下基礎。

　　二、教學目標：

　　1、通過貼膏藥游戲發(fā)展快速反應、行動敏捷的能力。

　　2、通過小籃球練習，熟悉球性，改進傳球動作，發(fā)展綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)協(xié)同一致精神。

　　三、教材分析：

　　籃球是廣大青少年學生十分喜愛的一項運動，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以激發(fā)學生積極進取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀守法、刻苦頑強、團結協(xié)作的道德品質(zhì)。同時它所獨有的游戲性、趣味性由易于吸引學生，能很好的體現(xiàn)新課標下的'體育教學理念。

　　四、學情分析：

　　小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們依賴心強、自我約束能力差，模仿能力強，好奇心強。他們已經(jīng)具備了較強的運動能力，他們對體育運動充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲。大部分學生對籃球有一定的基礎，球感較好，也會有部分學生不愿意活動，對練習可能會產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學生的這一特點，在教學中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師適時引導，參與學生練習，活躍課堂氣氛，激發(fā)運動激情，達到預期的教學目標。

　　五、教法學法分析：

　　1、教法：根據(jù)本課的教學目標、內(nèi)容，結合學生的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動的去學習。另外，我還主要采用了師生互動教學法，教師親身與學生交流，既拉進了師生關系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的問題，給學生樹立學習的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、練習法、糾錯法等練習方法。

　　2、學法：結合教學內(nèi)容及學生特點，本課主要采用了自學模仿法、討論學習法、多球練習法和游戲法，讓學生多觸球、多練習、多思考，發(fā)揮學生自主學習能力，讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動作要領，在充滿趣味的游戲中嘗試運用所學的技能，最終解決問題，激發(fā)其學練熱情和求知欲望。

　　六、場地器材準備：

　　一塊籃球場、半徑5米的圓、小籃球人手一個

　　七、教學過程：

　　環(huán)節(jié)一：

　　游戲開課（3——5分鐘）

　　師生問好，宣布課的內(nèi)容。跑步一圈，準備操四節(jié)，達到熱身的目的。

　　環(huán)節(jié)二：

　　貼膏藥游戲（4——5分鐘）

　　在游戲中培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和快速反映能力。并激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣。

　　環(huán)節(jié)三：講解動作要領（10——12分鐘）

　　1、講解傳接球動作要領，并請學生做簡單示范，初步掌握動作技能。兩人組合來做這個練習，看誰不掉球，激發(fā)學生的練習興趣。提醒學生安全練習。（2——4分鐘）

　　2、利用游戲的方式練習傳接球（8——10分鐘）。講解并示范游戲規(guī)則。教師觀察學生表現(xiàn)，巡回輔導（動作要領：傳胸前，接球緩沖）。