篇一：籃球傳接球教學設計

　　下班后解除壓力的方法

　　“以健康第一”為宗旨，重視學生的主體系，激發學生的運動興趣，促進學生自主創新學習，培養學生團結合作的精神。讓學生在和諧、平等、友愛的學練環境中，感受集體的溫暖、情感的愉悅；體驗成功與進步的喜悅，提高學生抗挫折能力和情緒調節能力等。

二、對象和教材：

　　《雙手胸前傳接球》選自全日制普通高級中學教科書（必修）《體育與健康》，教學大綱要求高中生

　　能夠初步運用籃球傳接球的基本技能。本課是在初步了解籃球的發展和掌握籃球運球的基礎上進行的新授課，共分為2個課時，本節課是第一個課時。雙手胸前傳接球動作技術要求較高，高中的籃球教材是在初中教材的基礎上提高的，其不僅是對初中教材的重復，更是較好地處理從掌握技術到運用技術的過渡，其落腳點應是實踐中的運用能力根據新的高中課程標準的要求，是學生較為系統地提高運動技術，適當提高上課的難度、運動負荷和競技性。

　　學情分析：

　　本課授課對象為高一女生，高中女生的身體基本發育完全，認識能力強，學習知識的動機明確。但是女生的本身力量薄弱，怕疼、怕受傷的心理因素，使她們對籃球的學習存在一定的抵觸心理。教學中應努力消除學生的抵觸心理，使學生建立不怕球、敢摸球的自信，進而增強她們的籃球傳、接球的技術。

三、教學目標的設定：

　　技能目標：通過練習，讓學生初步掌握雙手胸前傳接球的能力。 素質目標：發展學生的力量素質，提高學生的協調能力和控球能力。 情感目標：培養學生不怕苦、不怕累的精神，培養學生團結協作和敢于超越的意志品質。

　　知識目標：了解傳接球練習的重要性和籃球運動對健身的重要作用。