各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！我是廣豐縣杉溪小學(xué)的信息技術(shù)教師，很榮幸與大家共同交流使用新教材的一些思路和做法。今天我說課的內(nèi)容是江西科學(xué)技術(shù)出版社出版的21世紀(jì)中小學(xué)信息技術(shù)教育系列教材《信息技術(shù)》小學(xué)版五年級(jí)第1課《初識(shí)PowerPoint》。下面我將從教什么、怎樣教、為什么這樣教，深入的從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法以及教學(xué)過程等方面進(jìn)行說明。
一、教材分析
《初識(shí)PowerPoint》是江科版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)（上冊(cè)）第1課的內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，PowerPoint是微軟辦公自動(dòng)化軟件office中的一個(gè)極為重要的組件，它可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種媒體匯集在一個(gè)作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡(jiǎn)單方便，較容易讓學(xué)生所接受，很容易引起學(xué)生的興趣。而且，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過Word的操作，對(duì)PowerPoint的許多菜單、工具的操作會(huì)有種似曾相識(shí)之感，這些都有助于學(xué)生輕松進(jìn)入PowerPoint的多媒體世界。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解PowerPoint；學(xué)會(huì)啟動(dòng)PowerPoint，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。 能力目標(biāo)：能用PowerPoint制作三頁(yè)幻燈片；具有一定探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。
情感目標(biāo)：從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價(jià)值，
教學(xué)重點(diǎn)：掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：“新建”命令和“新幻燈片”命令。
二、教法闡述
對(duì)于新的應(yīng)用軟件，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象迅速產(chǎn)生親近感，因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)，在考慮學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的.培養(yǎng)。由于小學(xué)生在機(jī)房的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，多講無益，對(duì)于簡(jiǎn)單的干脆就不講，讓學(xué)生自己掌握，老師給予適當(dāng)點(diǎn)撥。教師將基本的操作規(guī)則告訴學(xué)生，就讓他們自己去做。因此，最后在總結(jié)時(shí)，學(xué)生對(duì)于剛才自己的勞動(dòng)一定很在意，無論是發(fā)言的同學(xué)，還是聽講的同學(xué)，都會(huì)十分認(rèn)真，可以很好的達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
三、學(xué)法指導(dǎo)
建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的自主建構(gòu)為核心，讓學(xué)生變知識(shí)的灌輸對(duì)象為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練——總結(jié)鞏固”。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。從而改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)環(huán)境
由于本課需要教師通過多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行演示操作，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也需要展示學(xué)生作品，因此要求在局域網(wǎng)環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。
五、教學(xué)過程
（一）、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
為學(xué)生展示PowerPoint生動(dòng)實(shí)例讓學(xué)生感受PowerPoint的廣泛應(yīng)用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢(shì)提出：這都是PowerPoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動(dòng)畫，效果非常好，你想不想也來用PowerPoint做一個(gè)電子幻燈片？通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來。興趣是最好的老師，如果學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他必將排除外界各種干擾，發(fā)揮出個(gè)體強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究
任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)PowerPoint。
學(xué)生機(jī)廣播，教師介紹PowerPoint與Word都是微軟公司出品的Office辦公組件，有很多相同之處，你能聯(lián)系Word的啟動(dòng)方法來啟動(dòng)它嗎？交流啟動(dòng)的幾種方法。
任務(wù)二：新建幻燈片。
教師緊接著啟動(dòng)界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對(duì)話框內(nèi)選自動(dòng)版式中的“標(biāo)題幻燈片”，學(xué)生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流；學(xué)生操作，在第一張幻燈片上的相應(yīng)框內(nèi)輸入文字（以“我的杉小我的家”為題作為本課任務(wù)，介紹自己的母校，本頁(yè)添加校名、班級(jí)、姓名等文字）。教師巡視指導(dǎo)。
指名學(xué)生上前演示，學(xué)生評(píng)價(jià)。
（三）、引導(dǎo)自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)
任務(wù)三：插入新幻燈片。
說明優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一主題往往需要多張幻燈片，學(xué)生自學(xué)課本第4頁(yè)，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名代表上前演示，全班交流。
任務(wù)四：給幻燈片的文字改變字體、字號(hào)。
由于學(xué)生已有在Word中改變字體、字號(hào)的基礎(chǔ)，因而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法，可以是獨(dú)立自學(xué)課本，可以是4人組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，也可以是主動(dòng)邀請(qǐng)老師加入探討等。 任務(wù)五：保存幻燈片。
任務(wù)六：幻燈片放映。
對(duì)初步完成的作品進(jìn)行放映。可以觀看到其制作的效果如何，并讓它展示出來，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
任務(wù)七：關(guān)閉PowerPoint。
（四）、個(gè)性練習(xí)，提高技能。
在此基礎(chǔ)上，提出讓學(xué)生制作兩頁(yè)簡(jiǎn)單的演示文稿——我的班級(jí)。這個(gè)環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內(nèi)容可以自定，充分體現(xiàn)個(gè)性，展示學(xué)生個(gè)性。教師巡視指導(dǎo)。
（五）、評(píng)價(jià)反饋、指導(dǎo)激勵(lì)
指名學(xué)生展示作品，然后學(xué)生進(jìn)行交流，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)先由學(xué)生自評(píng)，再由其他學(xué)生評(píng)，教師從主題鮮明、內(nèi)容生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)、操作正確、敘述有條理等方面指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)。
縱觀全課，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。
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