生命的感動說課稿

　　一、故事導入，滲透主題

　　１、師向學生講述幾個感人至深的故事，用這些故事喚起學生們的感動。在講完故事后提問：聽完這些故事，你有什么感受？

　　２、通過生的回答，師相機板書“感動”。然后揭題：你曾經被父母的行為所感動嗎？或許你還從來沒有過這種感受，今天我們就來欣賞一篇優美的散文《生命的感動》。

　　二、品讀課文，體驗感動。

　　（一）、學生自主讀課文，概括內容，整體感知。

　　（二）、學生默讀課文，畫出課文中令自己最感動的內容，寫下自己的感受。

　　（三）、小組討論交流，說說：文中哪些地方令自己感動，為什么？

　　（四）、指名朗讀，交流感受。

　　１、學習“爸爸在一邊笑……有女兒真好！”

　　提問：在“我”出生時，爸爸的心情如何呢？

　　你能通過朗讀爸爸的話來體會爸爸“無比欣喜”的心情嗎？（指名讀句子。）

　　（1）、通過朗讀句子，你發現了什么嗎？

　　a、啟發學生找到爸爸講的四句話和話中的關鍵詞，以及概括爸爸講的四句話的意思。關鍵詞：（焦急地等待、開心沒法說、輕柔美麗、有女兒真好。）

　　教師指導：在今后的閱讀短文的，你可用抓段中或句中的關鍵詞來概括段意或句意，是一種很好的方法，你們可多試試。

　　b、啟發學生找到比喻句，并分析比喻句。說比喻句。你能像爸爸一樣，說上兩個比喻句嗎？（鼓勵同學們在今后的寫作中多用比喻句。）

　　（２）談感動。

　　2、學習“寒冬臘月，你用的尿布是先放在我懷里暖熱了才給你用的`。”

　　讀了這句話，你體會到了什么？

　　３、爸爸的無私關懷，僅僅是這么一個細節的，你還知道有哪些生活細節，同樣體現爸爸的關愛？（冬天暖衣服，暖被窩，試嘗吃的是否燙。）

　　４、學習“還有一次，我從木馬上摔下來造成腦震蕩……治療時間。”

　　（1）、學生自主學習，引導學生提出疑問，“我”摔傷了，為什么不描寫“我”因傷而哭，卻強調媽媽每天“以淚洗面”呢？（學生自由發表意見）

　　（２）、談感動：從這事中你感受到了什么？

　　（３）、生齊讀句子。

　　（４）、提問：從這段話中，你感受到了什么？你是怎么感受到的？

　　（５）、談感動：

　　（五）、品讀句子，感受父母對“我”的關愛。

　　三、延伸情感 感恩父母

　　１、拿出課前準備的在家中找到的記錄自己成長的物品，說說發生在它們身上的愛的故事，與同學交流成長的感受。

　　２、親情小測試：請閉上眼睛想象，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么？

　　四、感恩他人 升華情感

　　１、小黑板出示句子“我將尊重因愛而孕育的所有生命”。

　　（1）、理解“孕育”。

　　（2）、引導學生用縮句的方式理解句子：我（將）尊重（因愛而孕育的所有）生命！

　　（3）、啟發學生用例子來說明對句子的理解。

　　（4）、師小結。

　　２、小黑板出示“我感恩……因為……”讓學生暢談自己成長中的感動。

　　五、收集積累 流露真情

　　１、布置學生在課外收集一些有關感恩的語句和故事。

　　２、師總結：在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著親人的關愛、老師的關心、朋友的關注、社會的關懷。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。一個和諧的家庭，和諧的集體，和諧的社會，既要多一些感激之心，同時，也要付出你的愛心。（板書：愛）

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