一﹑說教材
1﹑說教材地位:
我的信念是語文七年級上冊第二單元的一篇散文,本單元以人生為主題,主要是謳歌理想,闡述信念,論說人生修養,并能貼近生活,容易聯系自己的人生體驗,領悟課文深長的意味。本單元還要練習朗讀,學習課文的表達技巧。
《我的信念》作者是瑪麗·居里,這是作者在晚年對自己一生的回顧和信念的抒寫。從作者的工作、生活、事業、名利、人際關系、業余愛好及科學趣味中可以讀出崇高,可以領悟偉大的成就、杰出的貢獻是從何處而來。
2﹑說教學目標:
根據教材的地位﹑作用及本單元的教學重點“學習分析人物性格特點及富有哲理性句子”,我確定我的教學目標是:
①品味文章中語言的優美性。
②學習課文中樸實的語言及表達語言的生動性。
③進一步了解居里夫人及她取得的成就。
3﹑說教學重點與難點:
教學重點是根據教材的特點﹑教學目標及學生的實際而確定的。至于教學難點則是根據學生的實際情況而言的,是學生經過復習還存有疑問和理解還比較困難的地方。根據這些我確定本篇文章的:
①教學重點:分析人物性格特點,使學生學會欣賞散文的語言美。
②教學難點:理解富有哲理性句子。
二﹑說教學方法與教學手段
㈠ 教法
課程標準中明確指出,語文學科的基本目標是全面提高學生的語文綜合素養。本節課突出了學生聽、說、讀、寫能力的訓練。如聽說讀的訓練滲透于課堂的各個環節中。最能突出說的訓練集中體現在學生自由發言、自主探究的環節中。具體做法如下:
1提問法—逐步引導,逐步深入。
2自主探究法—學生自主找資料實踐,了解課文。
3討論法—幾個同學組成一組討論本篇文章的寫作特點。
4點撥法—通過老師提問時學生展開聯想,拓展思路。
我認為,教學方法的最本質特征就是要調動同學們的課堂積極性,使同學們積極動腦學會語言的表達技巧及體會文章的語言美。因此, 我多采用小組討論和點撥等方法。
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