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教師物理說課稿

說課稿 時間:2021-08-31 手機版

  精品教師物理說課稿(一)

  一、教材分析

  (一)教材簡介

  這節課要探究的內容比較豐富,在運動的合成與分解的基礎上,給出了什么叫平拋運動,提出了探究的問題:探究平拋運動的特點。探究的過程既有實驗現象的觀察。又有分析、推理的過程,還將實驗現象與分析、推理結合起來,探究出平拋運動在水平方向和豎直方向的運動規律。

  (二)教學目標

  ⑴知識與技能

  1.知道平拋運動的特點和規律。

  2.知道平拋運動形成的條件。

  3.理解平拋運動是勻變速運動,其加速度為g.

  4.會用平拋運動解答有關問題。

  ⑵過程與方法

  1.利用已知的直線規律來研究復雜的曲線運動,滲透物理學"化曲為直""化繁為簡"的方法及"等效代換""正交分解"的思想方法。

  2.平拋物體探究實驗中突出了"實驗的精髓在于控制"的思想。

  ⑶情感態度與價值觀

  通過實際情景培養學生關注物理、關注生活的意識,并且培養學生在生活中應用物理知識的意識;使學生愛物理、愛生活。

  (三)教學重點、難點

  重點:平拋物體運動的特點和規律。

  難點:平拋運動規律的得出過程。

  二、學情分析

  深入的了解學生是上好課的關鍵,我對學生的基本情況分析如下:

  ⑴高一學生已經具備較好的物理實驗能力、分析問題能力、歸納實驗現象的能力。

  ⑵學生剛學習過直線運動規律,對直線運動的分析方法記憶猶新;并在上一節中剛學過運動合成與分解的知識,對這一分析曲線運動的方法并不陌生,這為本節課在方法上鋪平了道路;三、教法與學法

  為了發揮教師的主導作用和學生的主體地位,突出重點、突破難點,我主要采取以下的教學方法和學法。

  教法:探究式教學法和情景創設教學法

  學法:以學生合作學習和探究性學習為主,培養學生的邏輯思維能力。

  四、教學過程設計

  "授之以魚、不如授之以魚",教是為了不教,根據本課題的特點和學生的基本情況我作如下的教學設計。

精品教師物理說課稿(二)

  (各位評委、各位老師,各位前輩:大家好!我是xx號考生。今天,我說課的內容是_____)(過渡句:首先是教材分析)

  一、教材分析

  _____是高中物理必修___第_____章第____節 .本節內容是在必修____第____章____之后,而且是在____之前。不僅起到承上啟下的作用,也是符合學生的認知水平的。為后面學習____打下了基礎,同時也是對前面所學知識的重要補充,是對 ____進一步理解和完善。

  (過渡句:接下來是學情分析)

  二、學情分析

  根據高____ 學生已經有了____的知識基礎,已經會理解了____.但____是個全新的知識點,不過學生在現實生活中對____ 已經有了感性認識,根據他們的認知水平很容易接受什么是____ .他們難以理解是____ ,所以在教學中多列舉生活中的實例,盡量讓學生更好的掌握這節內容。由于高中學生基本還保留了對直觀現象的興趣,所以我精心設計了____ ,提高學生的學習興趣。

  (過渡句:在教材分析和學情分析的基礎上我確定了如下教學目標)三、教學目標

  1、知識與技能

  (1)知道什么叫___________.

  (2)知道____ 是一種____ ,知道____ 能____ .

  (3)理解____ .

  2、過程與方法

  (1)通過對實驗現象的分析、歸納,提高學生的分析和概括能力。

  (2)通過實驗探究經歷科學探究過程,讓學生體驗科學探究的思維方法。

  3.情感態度與價值觀

  (1)通過實驗歸納 ,讓學生體驗學習物理的樂趣。

  (2)能領略____ 的奇妙與和諧,發展學生對科學的好奇心與求知欲。

  (過渡句:根據前面的教材分析,學情分析,以及教學目標,我確定本節課的重點難點分別是_______)四、教學的重點、難點

  1、教學重點

  (1)_____________

  (2)_____________

  2、教學難點

  理解____________

  (過渡句:科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統一。基于此,我準備采用的教法和學法是:___________)五、教學方法及學法

  為了突破重難點,提倡教學新理念在教法、學法上主要采用教師引導,學生自主探究與實驗探究相結合的____法和____法,在教法上綜合使用演示法和講授法,這樣有利于激發學生的探究熱情,充分發揮他們的主體作用。

  (過渡句:新課標指出,物理教學過程是教師引導學生進行學習活動的過程,是教師和學生間互動的過程,是師生共同發展的過程。為有序、有效地進行教學,本節課我主要安排以下教學環節:____________)六、教學過程

  1、復習舊知,溫故知新

  采取情景導入法,讓學生舉出生活中____的例子,生活中____的例子較多,再利用多媒體播放精彩的視頻片段,吸引學生的注意力,激發學生探究____的熱情,明確學習目的。

  2、創設情境,提出問題

  讓學生觀察視頻中____等,并且引導學生分組討論、猜想 ,再通過實驗驗證,最后得出____,突出重點;觀察演示實驗后讓學生利用給出的器材自己設計實驗,在小組內的互助、交流過程中進一步探究 ,進而突破了難點,同時使學生在親歷探究的過程中,體驗探究的樂趣,增強了探索新知的興趣。

  3、發現問題,探求新知

  讓學生考慮____,探究____原因。引導學生學以致用,體現從物理走向社會的課程新理念。用圖片、實物演示、多媒體動畫等展示 ,讓學生觀察并得出____ .

  4、分析思考,加深理解

  再次讓學生看剛才動畫讓學生猜想____.接著演示____,分析____并且在黑板上畫圖分析,并得出結論。再用動畫驗證。

  5、強化訓練,鞏固雙基

  設計典型的練習題,小試牛刀,不僅鞏固了本節知識也增強了學生的自信心。

  6、小結歸納,拓展深化

  進行分小組討論,并且請學生代表總結發言,其他學生進行評價、補充,培養學生概括總結能力。

  7、布置作業,提高深華

  布置與生活實踐更加貼近的作業,加深學生的印象,同時也加強學生的探索精神(過渡句:接下來是板書設計)

  七、 板書設計:

  在教學中我把黑板分為三部分,把知識要點寫在左側,中間知識推導過程,右邊實例應用。

  (過渡句:最后進行教學反思)

  八、教學反思

  以上是我對《____》這節教材的認識和對教學過程的設計。在整個課堂中,我引導學生回顧前面學過的知識,并把它運用到 的認識,使學生的認知活動逐步深化,既掌握了知識,又學會了方法。

  總之,對課堂的設計,我始終在努力貫徹以教師為主導,以學生為主體,以問題為基礎,以能力、方法為主線,有計劃培養學生的自學能力、觀察和實踐能力、思維能力、應用知識解決實際問題的能力和創造能力為指導思想。并且能從各種實際出發,充分利用各種教學手段來激發學生的學習興趣,體現了對學生創新意識的培養。

  (過渡句:)說教法學法前邊面用

  (【過渡句】現代教學理論認為,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者、引導者,教學的一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。根據這一教學理念,結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,本節課我采用:__________【過渡句】為了突破重點,解決難點,順利達成教學目標,我結合教材特點和年級學生思維活躍,求知欲強,樂于表達,樂于交流的學習特點,本堂課中主要采用以下幾種方法:_____________)(注:常用的教法:講授法 談論法 演示法 練習法 讀書指導法 課堂討論法 實驗法 啟發法 實習法情景教學法。常用的學法:課前預習法,體驗感悟法,質疑法)


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