【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對于科學(xué)研究的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)抓住事物特點，將事物寫具體的方法，并領(lǐng)會舉數(shù)字和作比較等方法去說明事物特點的好處。

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)重、難點】

　　1、重點：

　　了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點描寫的寫作方法。

　　2、難點：

　　鯨的進(jìn)化過程。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、鯨的圖片若干。

　　【教學(xué)過程】

　　一、設(shè)置懸念，喚起求知欲

　　1、課件顯示深海中的鯨，提問：

　　同學(xué)們，老師帶來了一些精美的圖片，大家想看嗎?好，那就讓我們欣賞一下。你們知道它們是什么動物嗎?

　　課題出示，學(xué)生齊說：鯨。

　　2、師：對!今天我們就來學(xué)習(xí)《鯨》。你們想知道關(guān)于鯨的什么知識呢?學(xué)生提問。

　　二、初讀課文，了解大概內(nèi)容

　　過渡：同學(xué)們提的問題都很好!下面，就讓我們一起走進(jìn)課文看看作者向我們介紹了鯨的那些知識?

　　1、師：請同學(xué)們快速閱讀課文，想想課文從哪幾方面介紹鯨?文中運用了我們以前學(xué)過的那些說明方法?并且把你的發(fā)現(xiàn)講給同桌聽聽。

　　2、個別發(fā)言，教師總結(jié)：

　　誰來說說課文從那幾方面介紹了鯨?我們把鯨的這種變化稱為進(jìn)化。食物、呼吸、睡覺、生長，我們可以概括為鯨的生活習(xí)性。

　　板書：

　　形體、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性(食物、呼吸、睡覺、生長)

　　三、學(xué)習(xí)難點──進(jìn)化部分

　　過渡：

　　師：你最感興趣的是鯨的什么問題呢?(學(xué)生自說)鯨雖然生活在海洋中卻不是魚類，老師就特別想知道它怎么進(jìn)化的，我們一起來看看好不好?

　　1、師：請同學(xué)們自讀課文第二段，想一想生活在海洋中的鯨為什么不是魚類?

　　2、指名說，因為它是哺乳動物。

　　3、什么叫哺乳動物呢?學(xué)生回答。

　　(對，孩子從媽媽肚子里生出來以后，吃媽媽的奶長大的就叫哺乳動物。)

　　4、出示填空及進(jìn)化示意圖：

　　老師這有一道填空題誰能根據(jù)京的進(jìn)化過程把它填好?

　　在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在____。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在______;又經(jīng)過了_____的年代，他們的前肢和尾巴漸漸變成了__，后肢完全__，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了___的'生活。

　　先個別說，再一起說。最后齊讀段落。

　　師：作者用文字?jǐn)⑹隽琐L的進(jìn)化過程，同學(xué)們想不想親眼看看鯨究竟是怎么從陸地來到海洋生活的?那就讓我們一起來看一看。播放視頻片斷。

　　四、學(xué)習(xí)重點段落──體形，了解說明方法

　　剛才我們一起學(xué)習(xí)了鯨的進(jìn)化，在這之前同學(xué)們看了很多鯨的圖片，你有什么感覺?

　　1、對，鯨是世界上最大的哺乳動物：

　　現(xiàn)在，就請同學(xué)們默讀課文第一自然段，文中哪些地方可以看出鯨很大?用筆畫下來，并想一想作者用了哪些說明方法?

　　2、請你談?wù)劊?/p>

　　(讓學(xué)生試讀，體現(xiàn)大。)出示段落。

　　板書：

　　列數(shù)字、作比較、舉例子

　　3、你還知道什么方法也能把事物說明得更具體形象嗎?

　　(打比方。)

　　4、現(xiàn)在讓我們比較直觀地看一下鯨到底有多大。

　　(可見展示1)

　　我們現(xiàn)在知道了，鯨的確是世界上最大的動物了，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀，把鯨的大通過朗讀體現(xiàn)出來。

　　同學(xué)們讀得真不錯!

　　五、探究學(xué)習(xí)

　　1、提問：

　　師：剛才我們研究了鯨的進(jìn)化和鯨的外形的它們都是鯨的共同特點，那么不同種類的鯨的生活習(xí)性是否相同呢?

　　(學(xué)生回答。)

　　2、同學(xué)們各有各的看法，那么不同種類鯨的生活習(xí)性是否相同呢?我們就以不同種類鯨的生活習(xí)性是否相同為題做一個研究報告好不好?下面，讓我們到書中和你們自己收集的資料中去尋找答案，共同完成這項報告。

　　(課件出示報告表格。)

　　3、學(xué)生收集和分析信息資料，進(jìn)行調(diào)查研究：

　　誰來讀一下活動要求?

　　⑴ 組長負(fù)責(zé)，分工協(xié)作。

　　⑵ 邊讀邊討論，整理歸納資料。

　　⑶ 認(rèn)真填寫研究報告，語言精練。

　　現(xiàn)在就開始吧!

　　4、交流評議：

　　同學(xué)們的報告都做完了嗎?

　　學(xué)生代表匯報，其他小組補(bǔ)充。

　　5、得出結(jié)論：

　　不同種類的鯨生活習(xí)性有相同之處也有不同之處。

　　六、學(xué)習(xí)方法，朗讀課文

　　剛才我們做了鯨的生活習(xí)性的報告。關(guān)于鯨的吃食、呼吸、睡覺、生長這四方面的生活習(xí)性，你愿意當(dāng)解說員賢達(dá)及介紹一下嗎?怎樣才能生動、形象地講解，吸引觀眾呢?還是讓我們先來向作者學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!

　　1、熟讀課文，選擇自己想介紹的習(xí)性，自由練習(xí)。

　　2、同位相互交流、聽取意見。

　　3、讓學(xué)生指這課件結(jié)合課文與課外資料進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述。

　　4、你認(rèn)為他解說地好嗎?為什么?好在哪?

　　(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合多種說明方法的運用進(jìn)行評議。)

　　七、拓展學(xué)習(xí)

　　同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，你知道了什么?

　　八、作業(yè)

　　搜集有關(guān)鯨或像鯨這樣的生活在海洋的哺乳動物的資料，運用多種說明方法介紹給大家。

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