篇一：《圖文混排》說課稿

　　一、教材分析

　　《圖文混排》是高等教育出版社出版發(fā)行的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材第四章第五節(jié)的內(nèi)容，本章主要介紹了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中很重要的一款文字處理軟件WORD，通過學(xué)習(xí)本章可以在生活、工作和學(xué)習(xí)中利用WORD的基本知識和技能制作比較綜合的文檔。第五節(jié)圖文混排是WORD文檔編輯的一個(gè)重要組成部分。學(xué)習(xí)本節(jié)是為了使學(xué)生掌握在WORD文檔中插入圖片和編輯圖片的方法，能夠制作出圖文并茂、生動活潑的板報(bào)，從而進(jìn)一步深入地了解和掌握WORD2003，提高學(xué)生文檔編輯處理能力。

　　本節(jié)分兩個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)，本堂課是第一課時(shí)，在前面教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了文字編輯排版的基本知識以及藝術(shù)字的使用，并且在學(xué)生機(jī)中已經(jīng)保存了學(xué)生自己輸入的“世博會——城市讓生活更美好”這份文字稿，同時(shí)，在課前我已經(jīng)將世博會的相關(guān)圖片也發(fā)送到了學(xué)生機(jī)上。（選擇世博會為圖文混排的主題，一是世博會為當(dāng)今熱點(diǎn)，能吸引學(xué)生注意力，二是世博會主題積極向上，富有朝氣，能提升學(xué)生的民族自豪感。）單純的從知識點(diǎn)來看內(nèi)容比較平淡，如果處理不當(dāng)，會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，影響今后的教學(xué)。為此我設(shè)計(jì)這一課時(shí)，目的在于準(zhǔn)確、無誤的傳授知識點(diǎn)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的審美情趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：

　　（1）掌握在WORD文檔中插入圖片的方法；

　　（2）掌握編輯圖片的方法。

　　2、能力目標(biāo)：

　　（1）通過課堂實(shí)例講解，學(xué)生觀看、模仿教學(xué)演示過程，可以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、應(yīng)用知識的能力。

　　（2）通過自由練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。

　　（3）通過作品展示，增強(qiáng)學(xué)生審美能力、心理素質(zhì)和語言表達(dá)能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　（1）通過自由練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美、發(fā)現(xiàn)美，提高

　　學(xué)生審美情趣。

　　（2）通過學(xué)生自由練習(xí)中作品的展示，可以激發(fā)學(xué)生

　　的上進(jìn)心，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　（3）通過協(xié)作練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生當(dāng)前掌握的知識水平，本節(jié)課的重點(diǎn)放在“插入圖片和編輯圖片的方法”上，之所以說是重點(diǎn)，．．．．．．．．．．．．

　　是因?yàn)橹挥姓莆樟瞬迦牒途庉媹D片的方法后，才能對圖片進(jìn)行更進(jìn)一步的編輯和排版，它是最終實(shí)現(xiàn)圖文混排效果的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我運(yùn)用“演示教學(xué)”和“自由練習(xí)”的教學(xué)模式來突出重點(diǎn)。

　　本節(jié)難點(diǎn)是“如何編輯圖片使其在文檔中的效果達(dá)到美．．．．．．．．．．．．．．．．．．觀？”因?yàn)橐胧刮臋n中的圖片和文字達(dá)到協(xié)調(diào)美觀，僅僅．

　　掌握了編輯圖片的各種方法和技巧還不夠，還要有較強(qiáng)的審美能力，所以說要達(dá)到圖文并茂是很不容易的。我要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主創(chuàng)新的精神，在“學(xué)生練習(xí)”中突破這一難點(diǎn)。

　　四、教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

　　1、教法設(shè)計(jì)

　　針對本節(jié)課教學(xué)特點(diǎn)我采用了以下五種教學(xué)方法。

　　（1）演示法：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我利用遠(yuǎn)智教學(xué)控制系統(tǒng)，通過多媒體課件將教學(xué)內(nèi)容形象直觀的展示給學(xué)生，可以充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、腦，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來獲取知識的能力。

　　（2）任務(wù)驅(qū)動法：本節(jié)課結(jié)合教材設(shè)臵任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使課堂教學(xué)能在生動、有趣、高效中進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識和解決問題的能力。

　　（3）激勵(lì)教學(xué)法：通過對學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生感受到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　　（4）探究教學(xué)法：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生主動參與發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力，使學(xué)生掌握科學(xué)思維方法，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好個(gè)人品質(zhì)。

　　（5）啟發(fā)式教學(xué)法：針對某一特殊教學(xué)內(nèi)容，先進(jìn)行簡單提問或不作講解，只給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達(dá)與交流探究性活動獲取知識和技能。

　　2、學(xué)法設(shè)計(jì)

　　（1）觀察法： 學(xué)生在教師教學(xué)演示過程中，仔細(xì)觀察記憶操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察總結(jié)能力和獲取知識的能力。

　　（2）主動探尋法：本節(jié)課以“學(xué)生操作”為主，引導(dǎo)學(xué)生既動手又動腦，在實(shí)際操作中去掌握知識、運(yùn)用知識，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作技能和創(chuàng)新意識。

　　（3）合作學(xué)習(xí)法：為使學(xué)生更好的掌握知識，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，協(xié)作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體精神。

　　五、教學(xué)手段

　　采用多媒體課件形式進(jìn)行教學(xué)，生動活潑，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；運(yùn)用遠(yuǎn)智教學(xué)控制系統(tǒng)，這個(gè)教學(xué)控制系統(tǒng)可以控制學(xué)生主機(jī)，支持多種教學(xué)策略；可以用廣播功能把某臺計(jì)算機(jī)屏幕廣播給大家；可以把整個(gè)班級的全部學(xué)生端電腦屏幕畫面同時(shí)顯示在教師端，讓教師方便一覽全局；也可以讓學(xué)生協(xié)同操作，邊看教師演示邊操作；具有分組功能，可以讓學(xué)生協(xié)作完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　六、教學(xué)過程

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“學(xué)生操作”為主，由于本課內(nèi)容講授對象是職業(yè)高中高一下學(xué)期的學(xué)生，他們已經(jīng)具備很強(qiáng)的判斷能力、分析能力、邏輯能力和語言表達(dá)能力，具備一定的知識體系，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造，因此，這堂課中我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師只充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者、組織者的角色；同時(shí)，職業(yè)學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都經(jīng)歷過挫折，學(xué)習(xí)積極性不高，在教學(xué)過程中我以鼓勵(lì)、表揚(yáng)

　　為主，讓學(xué)生能感受到成功的喜悅，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。

　　我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程有這樣幾個(gè)環(huán)節(jié) ：

　　1、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課（約3分鐘，通過導(dǎo)入新課這個(gè)環(huán)節(jié)將學(xué)生的注意力全部集中到課堂上，同時(shí)溫習(xí)上節(jié)課知識，引入本堂課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

　　我首先利用遠(yuǎn)智教學(xué)控制系統(tǒng)對學(xué)生機(jī)進(jìn)行控制，（使．．．．．．．．

　　學(xué)生暫時(shí)不能對自己計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，將注意力全部集中到電腦屏幕上），通過課件在屏幕上展示課前準(zhǔn)備好的兩份板報(bào)（純文字版（含藝術(shù)字）和圖文混排版的《世博會——城市讓生活更美好》）。

　　提問：同學(xué)們比較說說更喜歡哪一份？喜歡的原因是什么？

　　問題提出后，學(xué)生會比較兩幅板報(bào)的不同：盡管純文字版的板報(bào)中有藝術(shù)字作為點(diǎn)綴，但仍然沒有圖文混排的板報(bào)更有視覺沖擊力。

　　因?yàn)閱栴}很簡單，我將挑選操作能力較差或者膽子較小．．．．．．．．．．的同學(xué)回答問題，（這樣可以讓有可能會脫離課堂的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，調(diào)動他們的積極性，鍛煉他們的心理素質(zhì)，也使他們感受到參與的快樂和成功的喜悅）。

　　我引導(dǎo)學(xué)生說出圖片在文檔中的作用，明確圖片在文檔編輯中的重要性。從而導(dǎo)入本節(jié)課的課題：《圖文混排》，明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（任務(wù)驅(qū)動法、激勵(lì)教學(xué)法）

　　通過兩份板報(bào)的比較，一是能運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的特點(diǎn)和功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；二是使學(xué)生通過感觀的參與，共同討論，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高教學(xué)效果。