小班吹氣球說課稿

說課稿時間：2021-08-31 手機(jī)版

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　　小班吹氣球說課稿

　　一、說教材：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：說教材：事物的習(xí)慣，有意識地豐富學(xué)生的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 ”吹氣球比賽是小班快樂作文的教學(xué) 內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)生活作文、個性化作文的理念，創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生興趣；降低難度，培養(yǎng)興趣；指導(dǎo)觀創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生興趣；降低難度，培養(yǎng)興趣,激獲得興趣；評價激勵，發(fā)展興趣等。通過激發(fā)興趣，動手去做，獲得興趣；評價激勵，發(fā)展興趣等。通過激發(fā)興趣，

　　二、說目標(biāo)：

　　1、知識與能力目標(biāo)：將自己的所見、所聞、所感、所悟盡量用知識與能力目標(biāo)：將自己的所見、所聞、所感、生動、形象的語言表達(dá)出來，形成文字。生動、形象的語言表達(dá)出來，形成文字。

　　2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂。在玩中說、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂。在玩中說、在玩中寫、在寫中明白方法和道理、在玩中寫、在寫中明白方法和道理、

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在比賽過程中有快樂的體情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：驗(yàn)，領(lǐng)悟合作精神和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。讓學(xué)生從小學(xué)會合作、樹立領(lǐng)悟合作精神和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。讓學(xué)生從小學(xué)會合作、集體榮譽(yù)感、集體榮譽(yù)感、

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：（1）讓學(xué)生將所見、所聞、所感生動、形象地表達(dá)成文字。讓學(xué)生將所見、所聞、所感生動、形象地表達(dá)成文字。（2）將寫作方法盡量無痕跡地體現(xiàn)在游戲過程的指導(dǎo)中、將寫作方法盡量無痕跡地體現(xiàn)在游戲過程的指導(dǎo)中、

　　教具準(zhǔn)備：氣球，學(xué)生獎品

　　三、說學(xué)情：小班是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的`起步階段，學(xué)生對寫作不得要領(lǐng)，小班是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的起步階段，學(xué)生對寫作不得要領(lǐng)，加上平時缺乏主動的觀察，缺少生活素材的積累，加上平時缺乏主動的觀察，缺少生活素材的積累，大部分學(xué)生懼怕作文，覺得無話可寫，沒內(nèi)容可寫。即使有素材也不會表達(dá)。怕作文，覺得無話可寫，沒內(nèi)容可寫。即使有素材也不會表達(dá)。好動貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征，把游戲引進(jìn)作進(jìn)作文課好動貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征，把游戲引進(jìn)作文課讓學(xué)生在玩中說，在玩中寫，減少對作文的恐懼感，堂，讓學(xué)生在玩中說，在玩中寫，減少對作文的恐懼感，讓學(xué)生作文。喜歡作文。

　　四、說教法：以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn) 快樂。在玩中說、在玩中寫、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，合理想象，快樂。在玩中說、在玩中寫、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，合理想象，使作文內(nèi)容更具體，更生動。激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。

　　五、說教學(xué)過程：結(jié)合課件闡述教學(xué)流程

　?。ㄒ唬?、情景導(dǎo)課，激發(fā)興趣。情景導(dǎo)課，激發(fā)興趣。導(dǎo)課

　?。ǘ?、課件出示游戲及游戲規(guī)則

　　（三）、選出手比賽，課件提示觀察要求手比賽，

　?。ㄋ模?、開始比賽。指導(dǎo)學(xué)生觀察開始比賽。

　　（五）、指導(dǎo)學(xué)生口述觀察到的內(nèi)容，要求盡量敘述清楚。具體指導(dǎo)學(xué)生口述觀察到的內(nèi)容，要求盡量敘述清楚。交流評議，完善習(xí)作。

　　（六）、交流評議，完善習(xí)作。

　　1、每組選代表準(zhǔn)備吹氣球比賽。每組選代表準(zhǔn)備吹氣球比賽。

　　2、提出建議：在游戲時要注意仔細(xì)觀察表演者的神態(tài)、動作，提出建議：在游戲時要注意仔細(xì)觀察表演者的神態(tài)、動作，注意聽清人物的語言，還要注意觀察場上觀眾的表現(xiàn)，注意聽清人物的語言，還要注意觀察場上觀眾的表現(xiàn)，游戲完后把聽到的、看到的、想到的說一說。把聽到的、看到的、想到的說一說。

　　3、談?wù)動螒蚯暗男那椤?談?wù)動螒蚯暗男那椤?游戲結(jié)束后，臺上選手說說心里話。

　　4、游戲結(jié)束后，臺上選手說說心里話。

　　5、圍繞觀察的 4 個方面分別進(jìn)行交流。個方面分別進(jìn)行交流。

　　6、綜合同學(xué)們的發(fā)言，選擇一位選手，把這位選手吹氣球時的綜合同學(xué)們的發(fā)言，選擇一位選手，過程說得更完整、更具體。選擇有代表性的習(xí)作全班交流。師生評議。

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