小班
一、說教材
這是一篇非常適合幼兒學習的閱讀故事。作品中人物形象鮮明，故事以熊哥哥和黑豬弟弟請客的對話來練習幼兒的合作表演能力，非常適合幼兒學習復述故事。
二、說教學目標
1、學故事，掌握故事的主要情節，能復述故事中的對話。
2、學故事表演，能大方、自然、較準確地表現角色的語言及心理，提高幼兒表演的興趣。
3、理解故事的含義，我覺得教學重點應放在理解故事內容，學習故事角色之間的對話，感受角色情感上；難點應放在故事表演中如何準確地體現角色的語言和心理上。
三、說教法
結合語言活動自身的特點，依據綱要的精神，我主要運用了欣賞感知法和模仿教學法
第一種是欣賞感知法，就是教師通過圖片展示、教具演示講解故事；采用提問的方式啟發幼兒思考和想象；以談話法指導幼兒故事表演。
第二種模仿教學法，活動中教師引導幼兒通過觀察圖片的內容結構、運用激勵性的語言，再根據幼兒思維直觀性特點和容易被新鮮事物吸引心理，準備了頭飾、 掛圖、幻燈片，調動幼兒的多種感官參與，使其積極主動地學習。
四、說學法
語言教學目的是發展幼兒智力，培養語言和認知能力，因此發揮幼兒主體性，結合教材特點，我應教給幼兒一些學習方法。
1、以比較法分析作品中人物形象，培養幼兒的合作表演能力。
2、學會根據故事情節、角色形象及語境特點，表演故事，培養幼兒 表演能力。
五、教學流程
（一）、導入
首先，我出示教具中的動物形象小兔頭飾，說：“小朋友們，你們認識這是誰，幼兒的好奇心立即被激發，注意力集中起來，從而幫助幼兒進入學習狀態。
（二）、引導幼兒看掛圖、了解故事內容，了解幾種動物的外形特征。
1．觀察圖片，引導幼兒講述故事中各種食物
小熊小豬今天要到草地上去玩，看他們都準備了那些好吃的食物，要請誰吃呢？（引導幼兒說出畫面中的食物）
2．逐圖講述故事，理解故事含義。
片段一：觀察畫面，理解畫面內容（熊哥哥在吃什么樣的.水果）我們一起來說一說：紅紅的蘋果。
——是誰來了呀？（黑豬弟弟）
熊哥哥見到了黑豬弟弟可能會說什么呀？（幼兒自由說完后，師小結：） 黑豬弟弟又會怎么說？（幼兒自由說完后，師小結）
小結：熊哥哥和黑豬弟弟真懂禮貌，見面了會互相問好和分享食物。
片段二：觀察畫面，理解畫面內容（黑豬弟弟在吃什么樣的飲料）我們一起來說 1
一說：甜甜的可樂。
——是誰來了呀？（熊哥哥來了）
黑豬弟弟見到了熊哥哥可能會說什么呀？（幼兒自由說完后，師小結：） 熊哥哥又會怎么說？（幼兒自由說完后，師小結）
小結：黑豬弟弟和熊哥哥真懂禮貌，見面了會互相問好和分享食物。
（三）、分角色表演表演故事，學說禮貌用語。發散幼兒思維
1、教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。
2、教師講故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，加強語言能力，提醒幼兒在表演時注意禮貌對話。
3、幼兒自由選擇角色，師生一起表演黑豬弟弟和熊哥哥請客的情景。
4、幼兒自由選擇角色，幼兒合作表演黑豬弟弟和熊哥哥請客的情景。
5、鼓勵幼兒進行擴展性表演
2014年6月 2
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