初中化學分子和原子說課稿

　　認真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。下面給大家整理了化學分子和原子說課稿范文，歡迎借鑒！

　　《分子和原子》說課稿1

　　各位老師，大家好，我是今天的××號考生，我說課的題目是《分子和原子》第1課時的內(nèi)容。接下來，我將從以下幾個方面開始我的說課。

一、說教材

　　本節(jié)內(nèi)容屬于人教版九年級上冊第三單元課題1的內(nèi)容。本節(jié)課從學生熟悉的典型生活經(jīng)驗出發(fā)，運用宏觀現(xiàn)象幫助理解微觀的原理，反過來，微觀的原理也可用于解釋這些宏觀現(xiàn)象。將探究活動聚焦于“物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成”這一核心問題。本節(jié)課對于培養(yǎng)學生的抽象思維、分析解決問題的能力有著極其重要的作用。

二、說學情

　　學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗已經(jīng)認識了物質(zhì)發(fā)生的不少奇妙變化，并且有了“物質(zhì)之間為什么會發(fā)生變化”“物質(zhì)到底由什么構(gòu)成”等疑問。這些問題正是本課題的切入點，也是學生學習的動力。對初學化學的中學生來說，分子、原子這些肉眼看不到、手摸不著的微觀粒子的確非常抽象，因此在本節(jié)課的授課中應(yīng)該注意形象直觀，幫助學生建立微粒的觀點。

三、說教學目標

　　【知識與技能】

　　1、知道物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的；能說出分子的三條性質(zhì)。

　　2、能夠運用微粒的觀點解釋生活中某些常見的現(xiàn)象。

　　【過程與方法】

　　通過運用微粒的觀點解釋日常現(xiàn)象，學習日常現(xiàn)象與課本理論相結(jié)合的方法。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　通過數(shù)據(jù)、音像資料等分析分子的性質(zhì)，提高對奇妙的化學世界的探索興趣，認識到化學與生活的密切聯(lián)系。

四、說教學重難點

　　【重點】分子的性質(zhì)。

　　【難點】運用分子的性質(zhì)特點，解決生活中常見的現(xiàn)象。

五、說教學方法

　　實驗探究法、情境創(chuàng)設(shè)法、講授法

六、說教學過程

　　教學過程包括了四個環(huán)節(jié)：導入新課、新課講授、鞏固提升、小結(jié)作業(yè)。我將會這樣展開我的教學：

　　環(huán)節(jié)一：新課導入

　　在這一環(huán)節(jié)中，我會結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)問題情景：在學習氧氣的性質(zhì)時，做過硫在氧氣中燃燒的實驗，雖然實驗是在實驗臺上完成的，但是很多人都聞到了二氧化硫的刺激性氣味。不僅如此，生活中還存在很多類似的現(xiàn)象，由此引導學生思考為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，提起學習本節(jié)課內(nèi)容的興致。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1、物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成

　　在這里我會向?qū)W生演示品紅在水中擴散的實驗，他們通過觀察品紅分子在水中運動的現(xiàn)象和特點，會得出物質(zhì)是由看不見的微小粒子構(gòu)成的猜想。接著我會肯定他們的猜想，提出物質(zhì)是由分子或者原子等微觀粒子構(gòu)成的，并且會通過出示苯分子、硅原子圖片，說明肉眼不能直接觀察到分子和原子，但是目前人類已經(jīng)能利用現(xiàn)代科學技術(shù)直接觀察到分子、原子，使學生感受到科學進步可以推動人類文明的發(fā)展。

　　接下來我將幫助學生進一步認識和理解微觀粒子及其運動特點。

　　2、分子的`性質(zhì)

　　（1）分子的質(zhì)量和體積都很小

　　首先通過1滴水中分子數(shù)目的介紹讓學生意識到分子的質(zhì)量和體積都很小。

　　（2）分子間有間隔

　　接著提出水、酒精都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，那么50ml水和50ml酒精混合，總體積是否等于100ml，請學生觀看視頻并解釋原因。之后通過分析實驗現(xiàn)象可知酒精分子和水分子之間是存在空隙的。我會通過具體的實例讓學生來分析固體、液體、氣體分子之間的空隙大小關(guān)系，通過物質(zhì)熱脹冷縮的現(xiàn)象判斷物質(zhì)分子間的間隔與溫度有關(guān)。

　　接下來是分子的第三個性質(zhì)，我會通過演示實驗來引導學生。

　　（3）分子總是在不斷運動著，運動的快慢與溫度有關(guān)。

　　首先根據(jù)生活中衣服曬干、酒精蒸發(fā)等現(xiàn)象提問學生“分子還具有什么性質(zhì)”引發(fā)學生猜想，接下來我會通過氨分子擴散現(xiàn)象來檢驗學生的猜想。

　　由于氨分子擴散現(xiàn)象需要的時間較長，所以我會采用視頻播放的形式來進行。通過實驗現(xiàn)象的分析可以得到結(jié)論：分子在不斷運動。并且利用這一結(jié)論解釋品紅在水中擴散、水蒸發(fā)、桂花飄香等現(xiàn)象。在這一過程中學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認識生活中的化學，感受化學的奇妙。

　　接下來補充事例：炒菜只需要幾分鐘菜就可以變咸，腌蘿卜需要很多天，引發(fā)學生思考：分子運動的快慢與哪些因素有關(guān)，最終得到分子運動快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運動越快的結(jié)論。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提升

　　提出一些生活中的實例讓學生用本節(jié)課學過的知識來解釋，讓學生在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學的重要性。了解化學與日常生活的密切關(guān)系，逐步學會分析和解決與化學相關(guān)的一些簡單的實際問題。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　化學學習不僅要關(guān)注學生學習的結(jié)果，還要關(guān)心學生學習的過程。課程最后，我會請學生回答本堂課的收獲有哪些，可以回答學到了哪些知識，也可以回答學習的感受。

　　最后布置作業(yè)：預習下一節(jié)內(nèi)容并思考，從分子的角度來說，水的蒸發(fā)和水的分解兩種變化有什么不同。為下節(jié)課的知識做好鋪墊。

七、說板書設(shè)計

　　最后說一下我的板書，根據(jù)我的板書設(shè)計學生很明顯能看出來本節(jié)課的知識內(nèi)容有哪些，并且我將其提綱挈領(lǐng)地反映在板書里，便于學生抓住要領(lǐng)。

　　《分子和原子》說課稿2

　　各位領(lǐng)導、專家、老師，大家好！

　　我說課的題目是：人教版九年級化學上冊第三單元課題1《分子和原子》，我按以下八個程序說課，主要說每個程序的要點。

一、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　《分子和原子》是初中化學的重要知識，也是學生在學習化學過程中遇到的攔路虎。它是在學習物理變化、化學變化及混合物、純凈物的基礎(chǔ)之上，由宏觀世界轉(zhuǎn)向微觀世界的開端。

　　本節(jié)課不僅能帶領(lǐng)學生走入神奇的微觀世界，學會從微觀的角度認識事物，探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，還能為學生們進一步學習原子的結(jié)構(gòu)、元素、以及認識化學反應(yīng)的實質(zhì)等知識打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、說教學目標

　　知識與技能：

　　（1）認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的；

　　（2）能運用分子、原子的觀點解釋一些簡單的生活和實驗現(xiàn)象。

　　過程與方法：

　　（1）學習通過觀察生活、實驗探究等方法獲取信息。

　　（2）學習運用比較、分析、歸納等方法對實驗所得信息進行加工。

　　（3）充分發(fā)揮學生的空間想象力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　（1）增強學生對微觀世界好奇心和求知欲，從探究中獲得成功的喜悅，激發(fā)學習化學的興趣。

　　（2）逐步提高抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。

　　（3）使學生在實驗的探究、討論中學會與別人交流、合作，增強協(xié)作精神。

　　3、教學重點難點：

　　教學重點

　　理解物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。

　　教學難點

　　培養(yǎng)學生抽象思維能力，建立微觀粒子運動的想象表象，體會它與宏觀物體運動的不同點。