焊接說課稿

　　眉縣職教中心 伍紅軍

　　一、教材分析

　　1、地位與作用

　　《立位單面焊雙面成形》是中國勞動保障出版社《焊工技能訓(xùn)練》第二單元課題三的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，這一節(jié)內(nèi)容是焊條電弧焊很重要的一個環(huán)節(jié)，能夠?yàn)橐院蟮暮笚l電弧焊全位置焊接打好基礎(chǔ)，也能為以后的二保焊立焊起到很大的作用。所以學(xué)好本節(jié)課至關(guān)重要。

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教學(xué)大綱對知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一要求，加上對教材的分析和對學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三大方面。

　　知識目標(biāo):

　　通過學(xué)習(xí)立焊使學(xué)生能夠掌握立焊的定義，了解立焊的特點(diǎn)及操作要求，掌握V形坡口對接立焊單面焊雙面成形的操作過程

　　能力目標(biāo)：

　　使學(xué)生通過學(xué)習(xí)對接立焊的焊接操作過程來掌握好對接立焊的焊接操作基本功。預(yù)防和解決焊接過程出現(xiàn)的質(zhì)量問題，焊出高質(zhì)量的立焊焊縫。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生立位對焊接的興趣，激發(fā)學(xué)生對焊接技能的求知欲

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)及解決辦法

　　依據(jù)“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育指導(dǎo)思想，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是對接立焊單面焊雙面成形的打底層焊的操作方法;本課的難點(diǎn)是對接立焊焊打底焊熔池和熔孔的控制。

　　解決辦法：以圖示直觀和視頻演示的影像直觀教學(xué)法，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識

　　加深印象，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。采用以理論講解—視頻演示—老師示范操作—學(xué)生練習(xí)—老師指導(dǎo)—互相探討經(jīng)驗(yàn)交流的模式能夠使學(xué)生對于實(shí)踐操作技能很好的掌握，從而增強(qiáng)學(xué)生對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。

　　二、 教學(xué)方法

　　本節(jié)課采用影像直觀教學(xué)法使所學(xué)知識簡單化、直觀化有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，以實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為主線，教師示范指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，學(xué)生自己實(shí)踐操作老師巡回指導(dǎo)，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)，完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、說學(xué)法指導(dǎo)

　　有句名言說的好：“簡單的招式練到極致就會變成絕招”，機(jī)加1151班大多學(xué)生喜歡實(shí)踐動手，但是很多學(xué)生找不到技巧方法，要很好的掌握本次課的核心內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該采用以下學(xué)習(xí)方法：

　　觀察法 練習(xí)法 經(jīng)驗(yàn)交流

　　四、說教學(xué)過程

　　為了使教學(xué)內(nèi)容簡單化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)有用、愿意學(xué)，讓課堂活躍起來，我把整個教學(xué)過程設(shè)計為六個環(huán)節(jié)。

　　(一)多媒體輔助 提問導(dǎo)入：

　　什么是立焊?(用多媒體圖片顯示立焊的操作，以利于全體學(xué)生對立焊的理解。)

　　立焊的特點(diǎn)?(讓學(xué)生下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容想躍躍欲試，提高興趣)

　　(設(shè)計說明：通過問題引入內(nèi)容，讓學(xué)生自己感到很多知識自己不知，以調(diào)動學(xué)生的求知欲)

　　(二)理論知識傳授

　　利用理論知識結(jié)合圖片、視頻演示，使所學(xué)知識簡單化、直觀化，讓學(xué)生對立位單面焊雙面成形理論知識能夠很好的學(xué)習(xí)，使學(xué)生直觀的看到焊接立位焊

　　接單面焊雙面成形。

　　(設(shè)計說明：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題的能力。激發(fā)學(xué)生下一步實(shí)踐操作的欲望)

　　(三)教師示范操作：

　　根據(jù)本次教學(xué)內(nèi)容，老師給予實(shí)際操作示范，邊操作邊講解操作的要領(lǐng)和注意事項，特別是操作難點(diǎn)的地方，老師細(xì)心示范和講述，讓學(xué)生加深印象，有利于學(xué)生下一步的操作。

　　(設(shè)計說明：這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自觀察實(shí)際操作，親自感受操作的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的能力)

　　(四)學(xué)生實(shí)踐操作，老師親臨指導(dǎo) ：

　　對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生親自完成立位對接單面焊雙面成形的整個操作過程，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在整個操作過程中的.錯誤之處。在學(xué)生實(shí)際操作過程中給予對學(xué)生指導(dǎo)，能夠啟發(fā)學(xué)生，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)的有效進(jìn)行。

　　(設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生的動手操作的環(huán)節(jié)，操作性比較強(qiáng)，讓學(xué)生在具體的操作中探索學(xué)習(xí)，掌握操作技能和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會成功后的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的信心)

　　(五)焊接經(jīng)驗(yàn)交流：

　　讓學(xué)生發(fā)表個人焊接體會，交流焊接技巧和方法，增加同學(xué)之間的感情，促進(jìn)共同提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　(設(shè)計說明：這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生通過經(jīng)驗(yàn)交流來促進(jìn)共同提高，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的感情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，促進(jìn)焊接技術(shù)向前發(fā)展)

　　(六)積極思考，拓展延伸

　　布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識和增加知識拓展，豐富學(xué)生課余時間自我發(fā)揮。 (設(shè)計說明：既鞏固了基礎(chǔ)知識，又對知識作了適度延伸，促使學(xué)

　　生在課外探索尋找答案，使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖帶頭的目的)

　　五、板書設(shè)計

　　板書主要呈現(xiàn)立位單面焊雙面成形的焊前準(zhǔn)備、裝配、焊接參數(shù)、焊接過程理論知識和圖片以及安全事項等內(nèi)容。

　　(設(shè)計說明：采用此板書，清晰在再現(xiàn)了本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵所在，突出了教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力)

　　六、說教學(xué)效果

　　本課本著“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育指導(dǎo)思想，其效果還體現(xiàn)在如下幾個方面：

　　以圖示直觀和視頻演示的影像直觀教學(xué)法，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識加深印象，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。

　　采用以理論講解—視頻演示—老師示范操作—學(xué)生練習(xí)—老師指導(dǎo)—互相探討經(jīng)驗(yàn)交流的模式能夠使學(xué)生對于實(shí)踐操作技能很好的掌握。主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐動手能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委、老師!因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)不足，整個說課過程一定有許多缺點(diǎn)和漏洞，希望專家們能給予批評和指正，謝謝!

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