我說課的內(nèi)容是蘇教版數(shù)學(xué)第五冊第六單元正方形和長方形的周長。

　　這部分教材是在學(xué)生研究了長、正方形的特征的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的。學(xué)好這一內(nèi)容將為今后長、正方形的面積，其它圖形的周長以及立體圖形長方體、正方體的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。

　　這部分內(nèi)容較少，主要就是求長方形、正方形的周長。如果是單一的教學(xué)長方形正方形的周長肯定枯燥乏味。我認為學(xué)習是連續(xù)性的，是一個整體的部分，教材的編寫是考慮到學(xué)生的接受能力將知識進行分內(nèi)容、分階段學(xué)習，而作為教材的使用者來說，我們應(yīng)該看到知識之間存在的這種不可分割的連續(xù)與整體，在平常的教學(xué)中應(yīng)及時滲透相關(guān)連的知識點，使學(xué)生在整體性學(xué)習中獲得更全面的發(fā)展。所以本節(jié)課我的課題是定位在圖形的周長上。

　　根據(jù)這一想法，于是改變教材的原有安排是在所難免的。我準備把重點放在讓學(xué)生在各種操作和交流中去體會周長的概念，從而自然的獲得求正方形長方形的周長計算方法。要引導(dǎo)好學(xué)生獲得更深刻更準確的理解和體驗，那么難點就是我們用什么方式和什么手段來讓學(xué)生自己探索出圖形周長的計算方法。

　　根據(jù)以上分析，以及選用的教學(xué)方式與手段的特殊性和學(xué)生的實際情況，本課的教學(xué)目標定為以下幾點：

　　1、 認知目標：理解圖形周長的概念，會計算圖形的周長，得出求正方形、長方形周長的簡便算法。

　　2、 能力目標：在研究探索學(xué)習的過程中，提高自己的動手能力、信息技術(shù)能力以及圖形的空間想象能力。

　　3、情感目標：創(chuàng)設(shè)師生互動情境，在民主、寬松、和諧的學(xué)習氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的學(xué)習態(tài)度。勇于探索創(chuàng)新的精神以及樂于合作的意識，發(fā)展學(xué)生的個性。

　　我準備分以下幾個層次進行教學(xué)：