《金錢的魔力》說課稿范文（精選3篇）

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編整理的《金錢的魔力》說課稿范文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《金錢的魔力》說課稿1

　　說教材：

　　這是人教版五年級下冊第七單元的一篇文章。這組課文為我們展現(xiàn)了作家筆下鮮活的人物形象。《金錢的魔力》選自美國著名作家馬克吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內(nèi)容對比的方法，通過描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識４個(gè)生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。

　　3、激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

說教學(xué)程序：

　　本課擬一課時(shí)完成，全文的教學(xué)主要有以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

　　一、揭題解題

　　1、金錢：百萬英鎊。概述故事背景：一個(gè)富豪之家剛接過錢去時(shí)，向那張鈔票瞟了一眼時(shí)，看清楚了那張鈔票時(shí)，講到第二句時(shí)課件拓展火山邊上凝固起來的熔巖圖片，讓學(xué)生通過具體可感的實(shí)物來理解這個(gè)恰切的比喻。第三句學(xué)生可能會(huì)說：看清楚了那張鈔票時(shí)，他再也沒有了那份傲慢與神氣，就像焉了的茄子，毫無生氣。看清楚了那張鈔票時(shí)，他的臉色大變，就像剛被領(lǐng)導(dǎo)批評過的犯錯(cuò)的職員。看清楚了那張鈔票時(shí)，他用仰視的神情望著托德，就像見到了大財(cái)神一樣。

　　2、指導(dǎo)朗讀

　　馬克吐溫的描寫就是與眾不同，同一張臉在短短的時(shí)間里就有了這么多的變化。這都是因?yàn)橛辛税偃f英鎊，這時(shí)二次回扣課題讀——這就是金錢的魔力！

　　通過這一環(huán)節(jié)的自讀交流，學(xué)生頭腦中許多鮮活的詞語就派上用場了，課標(biāo)中也指出：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用。學(xué)生在交流中感悟了人物的特點(diǎn)，也在運(yùn)用中積累了詞語。真是一舉三得。

　　二、主題升華

　　1、出示說話訓(xùn)練題目：

　　2、對金錢的魔力是否有了更新的認(rèn)識？

　　3、可是我要告訴同學(xué)們：生活中沒錢不行但錢也不是成能的，我們應(yīng)該正視金錢，別做金錢的奴隸。

　　馬克·吐溫是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。他經(jīng)歷了美國從“自由”資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段。馬克吐溫的《鍍金時(shí)代》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《王子與乞丐》等作品，描繪了一幅幅形象資本主義社會(huì)的幽默畫。這些作品讀來親切、自然，充滿輕松的幽默又蘊(yùn)涵深刻的批判意義，受到廣大讀者的歡迎和喜愛。

　　《金錢的魔力》說課稿2

各位老師：

　　下午好！

　　我今天說課的題目是《金錢的魔力》。下面我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等方面作具體的闡述。

一、說教材

　　《金錢的魔力》是義務(wù)教育新課標(biāo)版小學(xué)語文第十冊第七組中的最后一篇課文，同時(shí)也是一篇閱讀課文。這篇課文節(jié)選自美國著名作家馬克吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張一百萬英鎊的大鈔，又備受關(guān)照的故事。作者采用前后內(nèi)容對比的方法，通過描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等變化，淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。

　　根據(jù)本組課文的教學(xué)要求和語文教學(xué)的規(guī)律以及本課教材的特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識生字新詞，激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。

　　2.理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)則是體會(huì)作者描寫人物的方法并在以后的習(xí)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二、說教法和學(xué)法

　　1.重視文本以外的學(xué)習(xí)資源。語文課程是一個(gè)開放的結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)不斷地汲取相關(guān)的學(xué)習(xí)資源來充實(shí)文本，讓課文“厚”起來，讓課文“活”起來，讓課文“立”起來，從而拓寬學(xué)生的閱讀視野，改善學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方式，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　2.語文教學(xué)要以語言體悟?yàn)楸疚弧ＵZ文課的獨(dú)立價(jià)值在于語言文字，語文課首先要重視預(yù)壓的涵詠、品味，語文課應(yīng)當(dāng)上成語言文字課。如果要關(guān)注精神，也須由文字引發(fā)，由文字貫穿，始終落腳于文字，即“著意于精神，著力于文字”。

三、說教學(xué)過程

　　（一）談話激趣，初識魔力

　　我首先由談話入手，是想吸引學(xué)生的注意，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,然后再揭示課題。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　先檢查詞語掌握情況，然后說說這篇文章中有幾個(gè)人物？他們分別是什么身份？并介紹小說《百萬英鎊》的故事起因。再讓學(xué)生去思考：他們?nèi)齻€(gè)在金錢的魔力下會(huì)發(fā)生什么變化呢？用自己喜歡的方式再讀讀課文，并填寫指導(dǎo)叢書中的問題：因?yàn)闆]有錢，我（ ），托德（ ），老板（ ）： 因?yàn)橛辛隋X，托德（ ），老板（ ），我（ ）。 最后再全班匯報(bào)交流。

　　（三）品讀課文，感受魔力

　　首先我是讓學(xué)生再讀課文，抓住托德和老板在“我”拿出鈔票前后的態(tài)度體會(huì)他們倆的性格特點(diǎn)以及通過哪些描寫突出了這樣的特點(diǎn)來交流學(xué)習(xí)。然后聯(lián)系文章的開頭和結(jié)尾，作者受到的待遇怎樣？為什么會(huì)發(fā)生了如此大的變化呢？再次點(diǎn)題，最后再小結(jié)寫作特點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)抓住托德的“笑”來感悟托德的性格特點(diǎn)。我為了引出托德笑的可惡、惡心，從各式各樣的笑展開，讓學(xué)生想象托德的笑究竟是怎樣的難看，不斷設(shè)置懸念，調(diào)足學(xué)生的胃口，最后呈現(xiàn)的畫面不禁讓所有學(xué)生捧腹：沙皮狗的外形與文中托德的笑是那樣驚人的相似。從而從這惡心的笑走進(jìn)托德丑陋的靈魂與內(nèi)心。由學(xué)生的自讀自悟，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，進(jìn)入他們“認(rèn)錢不認(rèn)人”的內(nèi)心世界，突出托德、老板在金錢面前的貪婪姿態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化了金錢的巨大的“魔力”。感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)應(yīng)用。

　　（四）拓展延伸，超越金錢的價(jià)值

　　我用莎士比亞關(guān)于金錢的一句話引入，交流既然金錢的力量這么大，是不是一切都可以用金錢買來？然后再讓學(xué)生積累一些關(guān)于金錢的名言警句。把課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生對金錢有一個(gè)正確的認(rèn)識.

　　（五）作業(yè)課外

　　1.有感情朗讀課文，進(jìn)一步感受本文人物性格特點(diǎn)和作者的寫作特點(diǎn)。

　　2.閱讀《百萬英鎊》這部小說，感受語言的魅力。

四、說板書

　　最后說說我的板書設(shè)計(jì),板書師生合作，有助于消除學(xué)生疲勞,保持注意力。教學(xué)中讓學(xué)生參與板書，容易激起學(xué)生的求知欲，開啟學(xué)生的思維，還能創(chuàng)造教與學(xué)默契配合的氛圍，從而取得最佳的教學(xué)效果。