小學(xué)二年級語文上冊公開課《風(fēng)娃娃》說課稿材料

　　一、說教材

　　1、教材的地位及特點

　　《風(fēng)娃娃》是小學(xué)語文二年級上冊的的一篇看圖學(xué)文。本文共有三幅圖，八段文字。課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，生動有趣，層次清楚。通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。本文緊緊圍繞本組“怎樣看問題、想問題”這個專題，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。

　　2、教學(xué)重點難點及學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　大綱對二年級的學(xué)生在閱讀上提出了“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。”的要求，結(jié)合本文內(nèi)容，重點引導(dǎo)學(xué)生通過詞句的理解，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。難點是懂得“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對別人真的有用”的道理。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識12個生字。會寫8個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

　　3.懂得“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對別人真的有用”的道理。

　　二、教學(xué)方法的選擇和依據(jù)

　　在新課程理念下，教學(xué)過程是一種“溝通、理解和創(chuàng)新“的過程，學(xué)習(xí)不是僅僅把知識裝進(jìn)學(xué)生的頭腦中，更重要的是要對問題進(jìn)行分析和思考，從而把知識變成自己的“學(xué)識”，變成自己的“主見”，自己的“思想”。“給”永遠(yuǎn)只能給死的知識，而“導(dǎo)”卻能激活活的源泉。所以根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點和教材特點，我采用了學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，但要二年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得尤為重要。

　　三、教學(xué)程序的設(shè)計和依據(jù)

　　本節(jié)課的結(jié)構(gòu)主要有三大版塊：（一）授之以法；（二）半扶半放；（三）放手自學(xué)。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教是為了不教。”在課堂上，我們不僅要給學(xué)生傳授知識、技能，發(fā)展能力，更重要是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。而崔巒老師在《小學(xué)語文教學(xué)中的素質(zhì)教育》一文中指出：“如果只注重學(xué)生的學(xué)，忽略老師的教，如果把學(xué)法看成一種知識，以為把“法”教給學(xué)生，學(xué)生就有了能力，這種認(rèn)識和做法是不全面的。”這段話告訴我們，學(xué)法知道應(yīng)通過教師的教滲透方法，然后將學(xué)法學(xué)到手。

　　1.教學(xué)環(huán)節(jié)安排

　　（1）憑借教材教給方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。初步感知本段內(nèi)容。看圖，聽動畫朗讀，讀文思考：

　　a.風(fēng)娃娃來到什么地方？（打三角符號）看到了什么？（畫橫線）

　　b.風(fēng)娃娃是怎么做的？（畫波浪線）結(jié)果怎樣？（打圈）

　　c.表演，總結(jié)學(xué)法

　　（2）運用學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生按老師提的問題自主合作探究學(xué)習(xí)課文第三自然段。

　　a.學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，約8分鐘。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況點撥指導(dǎo)。

　　b.匯報學(xué)習(xí)情況。

　　c.過渡：幫助人們做事是不是光有力氣就行了呢？

　　（3）放手自學(xué)后面四個自然段。

　　a.圍繞問題自學(xué)課文。

　　b.交流匯報問題。

　　c.思考問題：為什么會這樣呢？

　　2、突出重點，突破難點的設(shè)計及依據(jù)

　　弄清從哪些地方可以看出風(fēng)娃娃的好心和傻氣是本課的教學(xué)重點為了突出這一重點，我采用了勾、思、議，表演，讀的方法來體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

　　大綱指出，二年級學(xué)生要通過閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。怎樣讓學(xué)生能通俗易懂地明白“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對別人真的有用”這個道理。是本課教學(xué)的重點又是難點，擬采用以下步驟來進(jìn)行：（1）引導(dǎo)學(xué)生說出風(fēng)娃娃的想法。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過板書說出風(fēng)娃娃干的幾件事情，說說那幾件是好事，那幾件是壞事，從而明白光有好的愿望行嗎還是不行的道理。

　　四、板書設(shè)計

　　16風(fēng)娃娃

　　愿望：用力氣幫助人們做事

　　吹風(fēng)車吹跑風(fēng)箏

　　（好事）吹跑衣服（壞事）

　　吹帆船吹斷小樹

　　有用多做沒有用不能做