一、教材分析

　　《認識鐘表》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(人教版)一年級上冊的教學內(nèi)容。本節(jié)課要求學生對整時的認識，是學生建立時間觀念的初次嘗試，為以后“時、分”的教學奠定基礎。

　　二、學生分析

　　一年級的學生由于年齡小，剛?cè)雽W不久，好動、好奇、好玩。大部分學生在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。一般來說，一名6 歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。而且?guī)缀趺總€家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于學生來說并不陌生。

　　三、設計思路

　　本課從導入到實踐活動，學生都在和兩位新朋友(時間老人和琦琦)交談著;整個背景都是以學生非常熟悉的“琦琦的一天”來設計的。這樣的設計不僅創(chuàng)設了一個和諧的學習氛圍，而且一下子就拉近了學生與數(shù)學的距離，促使他們愿學、好學、樂學。時間這一數(shù)學知識，本來就是生活中無時無處不存在的，進行這一知識的教學，更需要體現(xiàn)以生活為依托，以實踐為第一。在教學中，我讓學生隨意地玩自備的鐘或電子表，自由地選擇自己喜歡的學習方式進行學習，讓他們在玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，找尋數(shù)學知識，學生的思維可以得到盡情的發(fā)展，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數(shù)學學科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性。

　　四、教學目標

　　1.初步認識鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗正確地讀、寫整時時刻，初步建立時間觀念。

　　2.經(jīng)歷操作、討論、交流等實踐活動，進一步培養(yǎng)學生的動手、動口、動腦的實踐應用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感。

　　3.充分感知到生活中時時處處有數(shù)學，并樹立學好數(shù)學的信心。

　　4.學會合理地安排作息時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。

　　五、教學流程

　　第一、情境導入。

　　1.創(chuàng)設情境。

　　(1)展示課件：日出東方，配有鬧鐘“嘀嗒”聲。

　　(2)引出主題圖(由教材第91頁主題圖改編)。

　　提問：

　　①琦琦正在干什么?(學生：起床。)

　　②你知道琦琦是什么時候起床的嗎?(學生：6時。)

　　③你怎么知道的呢?(看掛鐘或電子表。)

　　2.揭題：今天我們就來“認識鐘表”。

　　(板書課題：認識鐘表)

　　第二、探究新知。

　　1.認識鐘面、電子表面。

　　(1)觀察鐘面和電子表面：學生自由地選擇自己喜歡觀察的對象，可以觀察鐘面，也可以觀察電子表面，互相討論、交流意見，教師參與共同研究。

　　(2)學生交流、反饋(得出以下幾種答案)。

　　鐘面：

　　①有1～12個數(shù)字(點擊閃爍)。

　　②有2根指針，長針和短針。(點擊閃爍，配有畫外音：我的身體長，我叫分針;我的身體短，我叫時針。)

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　　電子表：

　　①由數(shù)字表示時間。

　　②中間有2個點會閃爍。

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　　2.認識整時。

　　(1)創(chuàng)設情境。

　　課件依次出現(xiàn)“琦琦一天的生活”。

　　①觀察畫面，說一說琦琦接下來的一大是怎樣安排的?

　　②學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行觀察、交流。

　　③學生反饋(隨著學生反饋情況，依次出現(xiàn)與主題圖相對應的6個鐘面)。

　　④學生互相評價，教師引導學生體驗：描述任何事物時都要按照一定的順序。

　　(2)認識鐘面上整時刻。

　　①觀察6個鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　②學生充分交流，得出：

　　A.分針都指著12(點擊閃爍)。

　　B.時針指著幾就是幾時(點擊閃爍)。

　　③引導學生小結(jié)：我們在看鐘面時不僅要看時針，

　　還要看分針，如果分針指著12，時針指著幾就是幾時。

　　④反饋練習。

　　出示模型鐘：說說這是幾時?你是怎樣想的?

　　板書：2時。(邊敘述邊板書寫法。)

　　(3)認識電子表的整時刻。

　　①出示連線題。

　　②學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗選擇自己喜歡的學習方式，可以自行完成，也可以小組討論完成。

　　③教師：說一說你是怎樣認識電子表上的時刻的?

　　④引導學生小結(jié)：在電子表上，如果點的后面是2個0，前面的數(shù)字是幾就是幾時。

　　⑤反饋練習。

　　出示模型鐘：這個時刻用電子表的方式來表示，該怎樣寫呢?

　　板書：

　　(強調(diào)：電子表表示的整時刻時，點的后面是2個0。)

　　⑥小結(jié)：今天我們學習了用兩種方法來表示整時刻。一種是文字表示，一種是電子表的形式。

　　第三、鞏固練習。

　　1.學生自選完成第92頁練習題并分組說一說自己一天的生活中幾時正在干什么。

　　(1)投影展示結(jié)果，集體訂正。

　　(2)引導學生思考：為什么琦琦起床的時間是6時，看動畫片的時間也是6時呢?(得出一天有早晨、上午、下午和晚上，初步感知時針每天轉(zhuǎn)2圈。)

　　2.練習十六第3題(引導做第1小題)。

　　(1)出示第1個鐘面。

　　(2)提問：

　　①鐘面上現(xiàn)在是幾時?

　　②再過1小時是幾時呢?

　　(3)反饋(教師演示課件)：分針轉(zhuǎn)一圈，時針走一格。(4時)

　　(4)學生獨立認識其余鐘面時間。

　　3.實踐活動：小組合作設計一份合理的作息時間安排表。

　　要求：

　　(1)添上時針、分針表示整時。

　　(2)在方框里填上電子表所表示的時間。

　　(3)說一說這個時間你準備干什么?

　　第四、小結(jié)。

　　師：希望通過這節(jié)課大家不僅能認識鐘表，還要懂得珍惜時間，和時間一起賽跑!

　　第五、板書設計。