《認一認5》說課稿1

　　一、說教材

　　國標本蘇教版一年級上冊“認一認5”第一課時的內容是：認識“刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟”8個字，教材給這8個字配以形象的畫面，輔以拼音，便于學生讀準字音，初步了解字義。這8個字都是基本字，其中有的是古代兵器的名稱，有的是牲畜和交通工具的名稱。

　　教學要求：能夠正確認識8個生字，能夠讀準字音，分清字形；能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。

　　教學重點：讀準字音，認清字形。

　　教學難點：認識“戈”、“弓”“矢”

　　二、說學生

　　學生已經有一定的識字基礎，本課的生字很多已認得，大部分學生已經能根據拼音來認讀生字。一年級學生入學才一個多月，各種行為習慣正在養成當中，注意力難以長時間集中。

　　三、說教法

　　結合新課程標準對“認一認”識字“只認不寫，整體誦讀”的要求，我力求讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；想方設法引導學生能夠正確認識這一課的8個新字，讀準字音，認清字形，并且當新字在脫離圖畫及生活中出現時都能熟練認讀；同時讓他們根據圖畫初步了解字的意思，通過反復誦讀，整體把握。在教學過程中，根據學生的識字特點和規律，認一認有一個復現的過程，因此采取層層遞進、循序漸進的方式，讓學生逐步加深印象。采取多種方式的小游戲調動學生認字的積極性，讓學生在玩中學，學中記。

　　低年級的語文教學，要力求做到有情有趣；尤其對于這些入學才一個月的新生，教師更應創設豐富多彩的教學情境，誘發學生學習新字的飽滿熱情。如針對“弓、矢”這一教學的難點，我借助實物，通過演示，讓學生更好的分辨識記。

　　“語文教學的外延等于生活”，新授生字時，不管是導學還是自學，始終與生活緊密聯系。從廣告、標語牌、物品名稱以及詞語、古詩、句子中找字圈字，都充分體現讓學生在生活中鞏固、在生活中認字這一思想，而且游戲比賽的形式，使學生最大程度地處于主體激活的狀態，從而在學習過程中全身心投入，放飛思維，張揚個性，充分體驗、享受到語文學習的快樂。

　　四、說學法

　　學生是學習和發展的主體，語文教學必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。因此，教學8個新字時，我分為兩步：有一定難度的.老師帶著學，體現老師“導”的作用；輕松易學的就讓他們以小組合作的形式，人人爭當小老師，把認識的字介紹給小朋友。在群體的討論、交流中，孩子們學會了思考、探究，學會了團結、協作，更得到了能力的培養。

　　五、說教學過程

　　一、 復習舊知，導入新課。

　　二、 觀察圖畫，認讀第一組生字。

　　三、 合作探究，自學第二組生字。

　　四、 整體誦讀。

　　五、 游戲鞏固。

《認一認5》說課稿2

　　一、說教材

　　本課共有16個漢字，這16個漢字課本上均配有與其相對應的事物，字義圖，便于學生根據圖認讀漢字。因為這時學生已經學完了漢語拼音，所以每個漢字均加上了紅色的漢語拼音，以便于學生可以運用漢語拼音自學這16個漢字。其中部分是部首字或基本字。

　　本課的教學可分為兩個課時完成，第一課時完成前兩組———大說明了分是古代的作戰工具和交通運輸工具；第二課完成第三組和第四組的生字教學，它們都表示的是日常生活中的事物——————水果和糧食。這樣的安排是把學習拼音和學漢字結合起來，有利于提高學生興趣，減輕學習拼音的負擔，同時也把漢字和學生生活經驗中所認識的事物連起來，激發學生學習漢字的積極性。

　　二、說教法學法

　　在教學的過程中，字義理解為難點，可根據學生已有的識字基礎，指導學生讀準字音。有的學生已經掌握了一定數量的漢字，教學時，先將生字的圖片展示給學生，通過觀察圖畫，讓學生初步了解本課漢字字義，認識該物體，再將生字展示給生，充分發揮學生的主體作用。讓生自己拼讀，讀準翹舌音和三拼音音節，同時，教師要發揮示范作用，幫助學生讀準每個字的音、字義可以聯系現實生活的其他物品進行類比，以便于同學們真正地理解與掌握。

　　老師應該創設一定的語境，在說話中鞏固識字，讓學生積累豐富語言。 要激發學生喜歡學習漢字，調動學生認識本課生字的興趣，在此基礎上發展學生語言，主動識字的愿望。通過認識8個漢字，培養熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生熱愛大自然，保護生態平衡，保護動物，珍惜糧食的的思想品德。

　　三、說教學過程

　　（一）復習導入，師出示上一節課學習的前8個生字。

　　（二）出示前八個字圖片，激趣進入新課。

　　1、出示圖片，讓生仔細觀察，說說是什么？有什么作用？

　　2、出示生字，請生試讀，師糾正示范，注意讀準字音看準音節。

　　3、對生進行情感教育，要愛護小動物，愛惜糧食。

　　（三）總結，拓展

　　1、讀八個生字，說說每一部分講的是什么？

　　2、在生活中我們遇到不愛護小動物，不愛惜糧食的要怎么做？

【《認一認5》說課稿】相關文章：

1.認一認的教案

2.《認一認5》語文教學反思

3.認一認５的教學設計

4.認一認教學反思

5.認一認優秀教案

6.《認一認1》教學反思

7.《認一認4》教學反思

8.《同聲旁認一認》教案

9.《認一認3》教學反思