教學要求：認識16個生字。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、游戲，導入新課。

　　1、 教師貼出一張沒有口、手、足、舌、牙、耳、眼睛人物。

　　提問：這個人少了些什么？（口、手、足、舌、牙、耳、眼睛）教師一一板書。

　　叫一個同學出來把缺少的東西畫上去。

　　畫完后問同學這是什么？（人）板書：人

　　2、 告訴同學今天我們要學習的字就是（人、口、手、足、舌、牙、耳、目）目就是眼睛。

　　二、指導看圖

　　1、看上排左起第一幅圖，問：圖上畫的是什么？

　　2 、范讀，指名讀：“人”。

　　3 、用“人”結合圖說一句話。

　　4 、齊讀，開火車讀。

　　按照上面的基本步驟學習其余15個生字，均要求讀準字音，理解字義，初步認清字形。

　　三、游戲鞏固

　　1 教師出示“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”的卡片，要求學生能夠讀出來，并把它們貼在黑板人物相應的位置上。

　　2 教師讀出字，要求學生做動作指中老師所說的部位。

　　四、作業

　　練讀8個字。

　　第二課時

　　一、復習

　　1 、出示卡片，集體、個別認讀。

　　二、自由認讀

　　1 、引導學生自由認讀，結合圖和以前的知識，認一認有你認識的字嗎？

　　2 、提問學生，檢查自學情況。

　　三、根據情況教學認字

　　1、認讀“金”

　　①叫學生觀察第一幅圖畫的什么？

　?。ń穑?/p>

　　②范讀，要求學生認真聽。

　　個別讀，開火車讀。

　?、垡龑W生用“金”組詞并說一句話。

　　2、認讀“木”

　　①叫學生觀察第二幅圖畫的什么？

　?。荆?/p>

　?、诜蹲x，要求學生認真聽。

　　個別讀，開火車讀。

　?、垡龑W生用“木”組詞并說一句話。

　?、苣氵€記得“木”和我們以前學的什麼字同音？（目）

　　⑤區分“木”和“目”

　　3、水和火、山、田、土的教學同上。

　　4、“ 石”的教學

　　①叫學生觀察第六幅圖畫的什么？

　?。ㄊ?/p>

　　②范讀，要求學生認真聽。

　　個別讀，開火車讀。

　?、厶貏e強調“舌”和“石”的讀音。

　?、軝z查學生“舌”和“石”的區分情況。

　　三、反饋

　　評價學生的認讀情況，正確的予以肯定和表揚，不正確的及時校正。