教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是變形的魅力說課稿，歡迎參考！

　　變形的魅力說課稿

　　教學目標：

　　1．運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效；

　　2.了解黑白畫的構成方式；

　　教學重點：運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的；

　　教學難點：運用點、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。

　　學具：彩筆、油畫棒；

　　教學過程：

　　一、猜圖激趣導出課題

　　1．猜圖：；提問：瞧，這里發生了什么？；引導學生將圖片倒置后再觀察，原來是水中的倒影；

　　2．揭題：這些變化的視覺形象給予我們許多想象和創；板書今天這節課就讓我們一起大膽進行創造，來體味變化的魅力吧！ 課件出示：教材主圖（水中倒影圖）

　　板書課題：變化的魅力

　　二、體驗感受探究變形

　　1．尋找變形形象：

　　提問：你還知道我們生活當中有哪些變形現象呢？

　　學生交流，了解哈哈鏡中、金屬杯上、玻璃幕墻里的物像等變形現象。

　　2．體驗變形過程：

　　教師吹氣球，引導學生觀察氣球吹大后表面圖案發生了什么的變形。

　　再將氣球拉長、壓扁，展示圖案變長、變扁等變形效果。

　　學生親自體驗自己的頭像照在金屬杯上被變形的樂趣。

　　小結：我們發現，剛才大家所見到的變形形象當中，有變瘦、變胖、變扭曲等特點。

　　3．分析變形方法

　　對比分析：哪些地方發生了變形？請大家仔細對比觀察，找出圖片當中頭部輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位線條有什么變化？

　　三、嘗試參與方法指導

　　1．嘗試參與：教師提供3幅未完成的變形頭像圖（分別是變胖、變瘦、變扭曲，邀請3個學生根據已知的變形原理，將畫添畫完整。

　　2．評價反饋：學生互評添畫。肯定學生的嘗試參與。

　　3．方法指導：引導學生尋找添畫當中存在的問題，并交流修改建議，教師修改演示。 實物出示：3幅未完成的變形頭像圖。

　　四、提出要求創造表現

　　1．提出作業要求：

　　選擇其中一幅，用變形的方法，畫一畫人物變形的樣子

　　2．學生作業，教師巡回輔導。

　　五、展示作業學習評價

　　展示優秀作業。

　　點評作業，利用學習屋的評價提示，引發學生積極自評。

　　六、教學小結拓展延伸

　　生活中常會見到各種扭曲變化的形象，藝術家們從生活中受到啟發，常常用變形的方法來創造新形象，很多作品已成了經典。比如：變形雕塑、喜劇漫畫、達利的作品《記憶的永恒》等。希望大家也能多做做這方面的嘗試，說不定你也能創造出偉大的藝術作品來。 課件出示：經典藝術變形作品圖片。