一、說學(xué)情

　　「學(xué)情分析」：

　　特點(diǎn)：高一學(xué)生思維活躍個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)， 有一定獨(dú)立思考能力。

　　不足：歷史知識(shí)的儲(chǔ)備不充分，歷史思維能力還有待提高。

　　對策：加強(qiáng)學(xué)生歷史綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　設(shè)計(jì)理念：運(yùn)用主體參與式教學(xué)模式創(chuàng)建多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　二、說教材：

　　【教材出處】：

　　本課選自07新人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修2第2單元第7課。

　　【編者意圖】：

　　《第一次工業(yè)革命》是經(jīng)濟(jì)史必修二第七課的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《開辟新航路》和《殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場的拓展》，所以本課既與前面兩課一脈相承，共同講述資本主義世界市場的雛形、拓展、以至基本形成，使之形成一個(gè)體系，又為下一課《第二次工業(yè)革命》作鋪墊。所以本課起著承上啟下的作用。

　　【教材的內(nèi)容、地位和作用】：

　　本課內(nèi)容在本單元中起著承上啟下的作用，占據(jù)重要地位。從縱向看,《第一次工業(yè)革命》是資本主義生產(chǎn)力快速發(fā)展的時(shí)期，是資本主義世界市場形成的關(guān)鍵時(shí)期，對整個(gè)近代資本主義的發(fā)展起了重要作用。從橫向看,《第一次工業(yè)革命》促進(jìn)了西方資本主義的迅速發(fā)展，使之進(jìn)一步加強(qiáng)對外侵略擴(kuò)張，尋找商品市場和原料產(chǎn)地，從而對東方產(chǎn)生重要影響。要全面掌握第一次工業(yè)革命，就應(yīng)該把它放在整個(gè)世界范圍內(nèi)進(jìn)行理解與研究。

　　【課標(biāo)要求】：了解第一次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，確立以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　識(shí)記：英國工業(yè)革命的歷史條件；工業(yè)革命的進(jìn)程；“飛梭”；“珍妮機(jī)”。瓦特改良蒸汽機(jī)；輪船與蒸汽機(jī)車的發(fā)明，工廠向工場轉(zhuǎn)變。工業(yè)革命完成的時(shí)間，工業(yè)革命的影響。

　　理解：英國海外殖民擴(kuò)張與英國工業(yè)革命的關(guān)系；工業(yè)革命各項(xiàng)發(fā)明成就之間的關(guān)系。工業(yè)革命改變了世界面貌。

　　運(yùn)用：探討工業(yè)革命首先在英國的原因。說明工業(yè)革命怎樣推動(dòng)了世界市場的形成。

　　過程與方法：

　　① 通過對工業(yè)革命在人類文明演進(jìn)過程中作用的分析，培養(yǎng)同學(xué)閱讀教材的能力、知識(shí)重組的能力和分析問題的能力。

　　② 歸納演示法，比較法，分析插圖，問題探究，歷史比較，閱讀法和討論法

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　通過教學(xué)使學(xué)生感悟工業(yè)文明在人類歷史發(fā)展中的地位，感悟工業(yè)文明對人們生產(chǎn)生活方式的巨大影響，感悟工業(yè)文明存在的問題與困境。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

　　1、重點(diǎn)：工業(yè)革命對人類文明的影響

　　確定依據(jù)：一方面根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情。另一方面本單元的重點(diǎn)是資本主義世界市場的形成與發(fā)展，而工業(yè)革命的一個(gè)重要影響就是促進(jìn)了資本主義世界市場的基本形成，所以確定工業(yè)革命對人類文明的影響為本課重點(diǎn)。

　　突破方法：一方面通過史料、圖表等創(chuàng)設(shè)歷史情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，另一方面通過討論、合作學(xué)習(xí)等方法突破重點(diǎn)。

　　2、難點(diǎn)：理解工業(yè)革命時(shí)期人類政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展之間的相互作用

　　確定依據(jù)：一方面根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情。另一方面基于工業(yè)革命時(shí)期，人類社會(huì)彼此之間的交往日益密切，對東西方社會(huì)都有著深刻的影響。因而，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)跨度大、涉及廣、影響深，學(xué)生難以概括全面。所以確定其為本課難點(diǎn)。

　　突破方法：通過多媒體播放歷史資料和整合課程資源，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探討歷史,從而突破難點(diǎn)。

　　【課時(shí)安排】：1課時(shí)

　　【教學(xué)手段】：多媒體輔助教學(xué)

　　三、說教法：

　　【教法分析】：

　　考慮到我校高一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

　　當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

　　基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

　　1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。

　　2、主體參與法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

　　3、集體討論法:針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　四、說學(xué)法：

　　【學(xué)法指導(dǎo)】：根據(jù)高中學(xué)生的年齡和心理特征、新課改中“改變歷史學(xué)習(xí)方式”的理念，我主要從以下幾方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境、分析情境，提高他們的觀察能力，學(xué)會(huì)利用辨證法的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上互相討論，相互合作，在合作中學(xué)習(xí)，在合作中求進(jìn)步，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，這也是新課改中所提倡的一種學(xué)習(xí)方式。

　　五、說過程：

　　「課前自主學(xué)習(xí)（學(xué)案）」：

　　自主完成第一次工業(yè)革命成就的表格填空

　　年份 內(nèi)容 發(fā)明人或制造者

　　18世紀(jì)60年代 哈格里夫斯

　　1769 阿克萊特

　　1779 克隆普頓

　　1785 卡特萊特

　　1785 瓦特

　　「課堂主體參與部分」：

　　「導(dǎo)入新課」：投影打上第一次工業(yè)革命的發(fā)明成果，展示蒸汽機(jī)、蒸汽機(jī)車等圖片，讓學(xué)生比較其與現(xiàn)代工業(yè)動(dòng)力與交通動(dòng)力的不同，從而引入本課。

　　「設(shè)計(jì)意圖」：“對于一切來說，只有興趣，才是最好的老師。”以圖片方式導(dǎo)入，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思維的目的；同時(shí)也讓學(xué)生帶著比較來學(xué)習(xí)本課。

　　（一）、從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)

　　「探究活動(dòng)一」：投影展示英國工業(yè)革命前資本主義發(fā)展?fàn)顩r的材料，讓學(xué)生討論概括得出英國資本主義的發(fā)展?fàn)顩r與存在問題，從而得出工業(yè)革命產(chǎn)生的原因。

　　「設(shè)計(jì)意圖」：通過材料創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歷史情境，思考并歸納問題的能力。

　　「探究活動(dòng)二」：讓學(xué)生動(dòng)手制作工業(yè)革命成果一覽表。

　　「設(shè)計(jì)意圖」：通過動(dòng)手繪制圖表培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，加深認(rèn)識(shí)。

　　（二）、從工場到工廠

　　「探究活動(dòng)一」：投影展示英國工業(yè)革命后資本主義發(fā)展?fàn)顩r的材料，讓學(xué)生討論概括得出英國資本主義的發(fā)展?fàn)顩r與存在問題，從而讓學(xué)生扮演資本家，讓其尋找解決辦法，從而說明工業(yè)革命對英國的直接影響。

　　「設(shè)計(jì)意圖」：通過學(xué)生自身參與，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性；另一方面，將更直接地展示歷史。從而鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，從愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，突破重點(diǎn)。

　　「探究活動(dòng)二」：通過前面學(xué)生找出的問題和解決辦法，讓學(xué)生分組概括工業(yè)革命的影響。

　　「設(shè)計(jì)意圖」：培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力，并培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。

　　（三）、世界市場的基本形成

　　「探究活動(dòng)一」：投影展示英國工業(yè)革命后資本主義發(fā)展面臨問題的材料、近代中國遭遇列強(qiáng)侵略的材料、和英國海外貿(mào)易示意圖，讓學(xué)生分組討論概括問題，找出對策，說明工業(yè)革命對世界的影響。

　　「設(shè)計(jì)意圖」：引導(dǎo)學(xué)生樹立”論從史出、史論結(jié)合”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生看圖辨意、分析圖表的能力。同時(shí)通過學(xué)會(huì)課上的分組討論、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神,學(xué)生對他人勞動(dòng)成果的評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

　　「探究活動(dòng)二」：通過前面學(xué)生找出的問題和解決辦法，讓學(xué)生分組概括工業(yè)革命對世界的影響。

　　「設(shè)計(jì)意圖」：培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力和學(xué)生自主探討解決歷史問題的能力，從而突破難點(diǎn)。

　　六、說作業(yè)：

　　「當(dāng)堂自主訓(xùn)練」

　　1、工業(yè)革命開始的政治前提是（ A ）

　　A、英國資本主義制度的確立 B、市場的擴(kuò)大

　　C、勞動(dòng)力資源豐富 D技術(shù)的先進(jìn)

　　2、在工業(yè)革命中最重要的一項(xiàng)發(fā)明和創(chuàng)造是（ B ）

　　A、珍妮紡紗機(jī)B、蒸汽機(jī)的改良C、水力織布機(jī)D、飛梭

　　3、有人說：“蒸汽機(jī)是工業(yè)城市之母”，這說明了蒸汽機(jī)

　　A、加速了城市化B、是工業(yè)革命開始的標(biāo)志

　　C、帶來了交通的變革D、推動(dòng)工廠的出現(xiàn)

　　4、工業(yè)革命后，社會(huì)生產(chǎn)力飛速提高，這從本質(zhì)上說明了（ A ）

　　A、資本主義工業(yè)文明戰(zhàn)勝封建農(nóng)業(yè)文明史一大進(jìn)步

　　B、工業(yè)革命使工人的積極性提高

　　C、資本主義消滅了阻礙生產(chǎn)力的一切因素

　　D、科學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合產(chǎn)生成效

　　5、衡量一個(gè)國家完成工業(yè)革命的主要標(biāo)志是（ C ）

　　A、改良的蒸汽機(jī)的應(yīng)用B、機(jī)器應(yīng)用于棉紡織業(yè)

　　C、機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)D、工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生

　　6、工業(yè)革命后，資本主義列強(qiáng)對外擴(kuò)張的方式變化是（ A ）

　　A、搶占商品銷售市場

　　B、進(jìn)行資本輸出

　　C、控制市場價(jià)格進(jìn)行不等價(jià)的交換

　　D、由掃除本國資本主義發(fā)展的障礙轉(zhuǎn)為全世界確立資本主義的統(tǒng)治。

　　「課后自我檢測（學(xué)案）」

　　課下論文小撰寫：“論從史出，史論結(jié)合”是學(xué)習(xí)歷史的有效方法。因此，給出英國工業(yè)革命后，對歐美資本主義國家的影響材料、對東方（主要是中國）影響的材料政治、經(jīng)濟(jì)、思想各一則，讓學(xué)生根據(jù)材料概括工業(yè)革命的影響和世界各地之間政治、經(jīng)濟(jì)、文化之間的聯(lián)系。（300字左右）

　　「設(shè)計(jì)意圖」：本環(huán)節(jié)一方面要讓學(xué)生當(dāng)場自我檢測本課學(xué)習(xí)效果，所以通過選擇題來檢測，另外要培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有用的信息的能力和訓(xùn)練書面表達(dá)能力，所以要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)，歸納整理思路，說出自己的觀點(diǎn)，由于考慮到課上時(shí)間緊無法完成，所以安排到課下完成。要求學(xué)生當(dāng)天完成收齊，并檢查評分，選出優(yōu)秀小論文下節(jié)課課堂表揚(yáng)。

　　七、總 結(jié)：

　　《第一次工業(yè)革命》是經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容，跟我們現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是比較濃厚的，因此教師須多設(shè)置情境讓學(xué)生主動(dòng)的去體驗(yàn)歷史，感受歷史。總之，在教學(xué)中，老師的教永遠(yuǎn)只是從屬的地位，必須讓學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。