一、說教材

　　《乘數(shù)末尾有0乘法》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第四單元《乘法》部分的第六課時。教材安排主要是呈現(xiàn)生活情景，提供數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生經(jīng)歷探索“乘數(shù)末尾是0的乘法”的情境，理解算理，并掌握計算方法。教學(xué)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便筆算方法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、乘數(shù)末尾有0的一位數(shù)乘法的筆算以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

　　所以，本節(jié)課的設(shè)計思路是：關(guān)注學(xué)生已有的預(yù)習(xí)水平和生活經(jīng)驗，為學(xué)生提供展示的機(jī)會，讓學(xué)生在展示預(yù)習(xí)、參與教學(xué)、合作交流的過程中總結(jié)新的計算方法。使學(xué)生在解決實際問題的過程中掌握一些初步的思考方法和解決問題的策略。

　　根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景及課本的知識特點，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　1、掌握乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的書寫格式，明確算理，并能夠正確地進(jìn)行計算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，語言表達(dá)能力以及良好的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：探索乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便的計算方法，能正確筆算。

　　教學(xué)難點：簡便算法的書寫格式。

　　二、說教法。

　　“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！毙兄行У慕谭ㄊ侨〉昧己媒虒W(xué)效果的保證。所以，我根據(jù)我校的“培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力” 為主題的校本教研課題，主要采用“參與教學(xué)——綜合訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。另外，本節(jié)課是一堂計算課教學(xué)，內(nèi)容本身枯燥，學(xué)生學(xué)起來興趣不濃。因此，我采用挑戰(zhàn)闖關(guān)的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、說學(xué)法。

　　教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動。在教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、參與者和合作者。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正做到課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，本節(jié)課力求體現(xiàn)：

　　1、在預(yù)習(xí)展示、參與教學(xué)、綜合訓(xùn)練的過程中經(jīng)歷分析問題、解決問題，體驗成功的快樂。

　　2、在獨(dú)立思考、進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組合作交流活動，通過比較、補(bǔ)充，完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

　　3、通過有趣的練習(xí)，鞏固計算方法，提高計算能力。

　　四、說教學(xué)過程

　　一、預(yù)習(xí)展示

　　同學(xué)們，誰知道今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？隨著學(xué)生的回答，教師板書課題：乘數(shù)末尾有0的筆算乘法

　　二、參與教學(xué)，探究新知

　　1、教師出題檢測預(yù)習(xí)效果，并觀察。然后請不同算法的學(xué)生扮演，分別講出自己的計算過程。其他學(xué)生評價，補(bǔ)充。

　　2、小組內(nèi)交流：乘數(shù)末尾有0的筆算乘法是應(yīng)注意什么?

　　3、學(xué)生總結(jié)計算方法。

　　三、綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化知識

　　1、小組內(nèi)展示36頁上的題。

　　2、學(xué)生展示自己設(shè)計的練習(xí)（學(xué)生展示，學(xué)生解答，學(xué)生評價）,教師加以補(bǔ)充。

　　3、學(xué)生闖關(guān)。

　　四、 交流體會，分享收獲。

　　在今天學(xué)習(xí)中你又有什么收獲?感覺自己表現(xiàn)得如何?還有什么問題?

　　五、布置作業(yè)：