各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！今天，我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊第八單元的第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)鐘表》第一課時(shí)《小明的一天》。本次說課包括五部分：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程、說思想教育和說板書設(shè)計(jì)。

　　說教材

　　教材分析：

　　《認(rèn)識(shí)鐘表》這一內(nèi)容是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，安排了6個(gè)整時(shí)與半時(shí)的時(shí)間，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以供學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間。讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時(shí)間”這一抽象的概念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的要求和新課改的精神，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下。

　　（1）知識(shí)與技能：通過觀察及動(dòng)手操作，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)，正確讀出整時(shí)和半時(shí)，會(huì)用兩種方法記錄整時(shí)或半時(shí)。

　　（2）過程與方法：通過觀察、動(dòng)手操作及交流等活動(dòng)，學(xué)生具備探究意識(shí)和合作意識(shí)。

　　（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)的方法。

　　難點(diǎn)：正確讀出整時(shí)、半時(shí)，會(huì)用兩種方式寫出整時(shí)、半時(shí)

　　說教法：

　　根據(jù)我對生本教育教學(xué)理論、課堂操作過程和方法的理解，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期生本教學(xué)的嘗試，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)可以很好的交流了，雖然只是個(gè)別或者是一部分，但我還是覺得欣喜。所以我一直在不停地嘗試著以新的方法來調(diào)動(dòng)全班參與的積極性。這堂課就是在這樣的情況下展現(xiàn)出來的。本著“以生為本”的宗旨，把課堂完全還給孩子，使孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人，主要采用學(xué)生自主探究交流、動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)為主，讓學(xué)生在做種學(xué)，玩中學(xué)，力爭使孩子們學(xué)習(xí)的快樂；老師只做引導(dǎo)者和幫助者，老師的點(diǎn)撥交流為輔，讓老師更多的領(lǐng)會(huì)美，體驗(yàn)真，感受善；同時(shí)從孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)，為了適應(yīng)孩子的具體形象思維和注意力不夠集中的特點(diǎn)，本節(jié)課我還運(yùn)用了多媒體課件，以此更多的激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣，提高學(xué)生探究意識(shí)，使學(xué)生力爭處于主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　說學(xué)法：

　　新課程理念要求以學(xué)生為本，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，本節(jié)課通過觀察、動(dòng)手操作及交流等活動(dòng)，學(xué)生初步具備了探究能力，學(xué)生以同桌或小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

　　說教學(xué)流程：

　　根據(jù)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和發(fā)展水平，整個(gè)教學(xué)過程我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一、交流分享，激趣導(dǎo)入。

　　首先進(jìn)行課前3分鐘活動(dòng)。

　　主持人:我給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

　　生1：我也和大家交流一個(gè)謎語：小小圓形運(yùn)動(dòng)場,三個(gè)選手比賽忙.跑的路程沒長短,用的時(shí)間不一樣

　　生2：我也帶來了一個(gè)關(guān)于鐘表的謎語：小小駿馬不停蹄，滴滴答答不休息，告訴人們按時(shí)起，提醒人們爭朝夕

　　主持人：你見過什么樣的鐘表，在哪里見過?（請欣賞一下老師給大家?guī)淼溺姳恚╃姳砜梢詭椭覀冏鍪裁矗坎轮i是學(xué)生很喜歡的活動(dòng)，課前三分中不但激發(fā)了學(xué)生的好奇型和學(xué)習(xí)的積極性，而且在交流中學(xué)到了新的謎語。

　　二、合作交流，探究新知

　　（ 1）認(rèn)識(shí)鐘面

　　這個(gè)過程就是小研究的第一題：仔細(xì)觀察自己的鬧鐘，給大家介紹：

　　我的鐘面上有————————————————

　　這個(gè)內(nèi)容因?yàn)橄鄬唵我稽c(diǎn)，又因?yàn)楹竺嬗泻⒆觽兒脦讉€(gè)交流活動(dòng)，所以我直接讓學(xué)生上臺(tái)全班交流。

　　（ 2）學(xué)習(xí)整時(shí)、半時(shí)的認(rèn)、讀

　　這是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。這個(gè)重難點(diǎn)怎么突破，是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將重難點(diǎn)分解開來，先認(rèn)讀整時(shí)，再認(rèn)讀半時(shí)，這樣小步子前行呢?這樣顯然會(huì)穩(wěn)中求進(jìn)，可個(gè)別環(huán)節(jié)勢必會(huì)浪費(fèi)時(shí)間;還是整時(shí)半時(shí)放到一起認(rèn)讀，然后分類交流認(rèn)讀方法呢？這樣綜合性強(qiáng)一點(diǎn)，可肯定會(huì)有一定的難度。就這樣很躊躇，可不知為什么，后一種思路老是占上風(fēng)，所以就這樣設(shè)計(jì)了小研究的第二題。

　　1、仔細(xì)觀察，寫出圖中的時(shí)間，并說一說小明在什么時(shí)間做些什么。

　　2、我給時(shí)間來安家。 （把上面的時(shí)間分分類寫到房子上，并給它們起個(gè)名字）

　　3、我認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法是————————————————

　　4、 我認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法是——————————————————————

　　在課堂上，先小組內(nèi)討論了各自的看法，然后在小組上臺(tái)全班交流。這個(gè)環(huán)節(jié)之后，為了鞏固新知也為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我設(shè)計(jì)了“我撥你讀，我說你撥’的游戲。

　　然后為了緩解氣氛，同時(shí)也為了滲透24時(shí)計(jì)時(shí)法，我設(shè)計(jì)了那個(gè)做演員學(xué)表演的游戲。

　　（3）認(rèn)識(shí)時(shí)間的表示法

　　有些孩子們雖然見過電子表，可如果說讓他們來表示出時(shí)間，就很籠統(tǒng)了。所以我設(shè)計(jì)了小研究第三題。我先給出了兩個(gè)例子：8時(shí)記作（ 8:00 ），2時(shí)半記作( 2:30 )，然后讓學(xué)生將上題中的時(shí)間照樣子表示出來。

　　三、借助游戲，鞏固新知

　　學(xué)完新知后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，其實(shí)就是一個(gè)練習(xí)題目；給時(shí)間寶寶找朋友。目的是鞏固怎樣認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)的方法以及時(shí)間的表示法。

　　四、拓展延伸，發(fā)展思維。

　　最后一個(gè)小研究是：

　　我來畫一畫:（畫出你喜歡的四個(gè)時(shí)間，要有一定的規(guī)律喲！看誰畫得好！）目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生畫出時(shí)間的這種能力。

　　五、總結(jié)收獲，滲透德育

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)時(shí)間了，回家后用自己喜歡的方式給自己制定出合理的作息時(shí)間，比比設(shè)計(jì)的最有意義。

　　說板書設(shè)計(jì)：

　　根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，為了抓住教學(xué)重點(diǎn)、突出教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下板書： 小明的一天

　　整時(shí) 半時(shí)

　　6時(shí) 10時(shí)半

　　12時(shí) 8時(shí)半

　　4時(shí)

　　分鐘指到12，時(shí)針指到幾， 分針指到6，時(shí)針走過幾，

　　就是幾時(shí) 幾時(shí)半