一、說教材

　　(一)教學內容

　　一年級數學(北師大版)第三章加減法、第八課時----可愛的企鵝、本課時的主要內容是認識并理解大括號和問號、能根據情景圖做有關的加減法、

　　(二)教學知識目標

　　1、理解問題情景中的大括號和問號的含義、

　　2、學會做有關的加減法、

　　(三)教學能力目標

　　培養(yǎng)學生解決實際問題的能力、

　　(四)教學重點：在具體的情境和活動中體會加減法的含義、

　　(五)教學難點：看圖正確理解數量關系

　　二、說教學過程

　　一、引入:創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣1、(出示情景圖----可愛的企鵝1)

　　二、自主探究、獲取新知、

　　(一)活動一:觀察討論、學習新知

　　1、(觀察圖片:可愛的企鵝1)

　　教師:仔細觀察圖、說說圖的意思、你能提一個數學問題嗎？

　　2、教師提問：

　　(1)想一想圖中的大括號表示什么？問號又表示什么？

　　(2)你能用一個算式表示這幅圖的意思嗎？說說你是怎樣想的？

　　教師板書:6+3=9

　　(3)說說你是怎么想的 (學生自由交流)

　　(二)活動二:加深理解、強化新知、

　　1、(出示圖片:可愛的企鵝2)

　　2、小組合作學習

　　要求1)仔細看圖、完整地說一遍圖意、

　　(2)圖中的大括號表示什么意思 問號又表示什么意思

　　(3)怎樣算出藏起來多少只企鵝呢 你能用一個算式表示嗎

　　3、小組匯報

　　(三)動手操作、(展示課件3)

　　三、鞏固練習、啟發(fā)思維(完成練一練1---3題)

　　四、小結

　　五、說教學方法

　　1、設計教學法

　　所謂設計教學法、就是設想/ 創(chuàng)設一種問題的情景、讓學生自己去計劃去執(zhí)行解決問題、設計教學是一種有目的、有計劃、有實際活動的學習方式、進行這種教學活動之時、一定要先設立一個實際的問題、然后由學生去擬定學習計劃與內容、而后運用有關的具體材料、從實際活動當中去完成解決問題、因此、整個的 設計教學是包括實際的思考與各樣的活動在內;一邊思考、一面執(zhí)行;既用腦、也用手、

　　設計教學法不僅活潑、而且也會有許多創(chuàng)意的學習活動從中產生、設計教學是有目的的學習活動;學生在有明確的目的及強烈的意愿中學習、必然能提高他們參與學習的熱誠、再者、當一個設設由學生自己去思想、去擬訂計劃時、更可訓練他們的思考、組織和搜集資料的能力;一切手、腦并用的活動、對于他們精通知識與培養(yǎng)純熟的思考和技能、都是有益處的;學生們由始至終獲得完整的經驗、更是寶貴、在本節(jié)課中、通過創(chuàng)設企鵝的情景圖、讓學生獨立思考、理解大括號的意義并能解決生活中的數學問題、

　　2、問題教學法

　　問題教學法就是利用系統的步驟、指導學生解決問題、藉以增進學生的知識、培養(yǎng)學生的思考能力、教師必須認真地去設計各種問題、以使學生達到有興趣集中學習注意力去思考和參與討論等的目的、

　　六、說學法

　　1、自主學習

　　自主學習是學生在教學條件下能夠主動地進行學習、是和被動學習相對而言的、專家們認為自主學習應體現在"自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控"等方面、這是一個理想的境界、最終的目標、在義務教育階段、從小學一年級開始就注意培養(yǎng)學生學習的自覺性、感到學習是自己的事、而且是一件愉快的事、愿意學習、熱愛學習、

　　2、合作學習

　　合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務、有明確的責任分工的互助性學習、合作學習將個人之間的競爭轉化為下組之間之間的競爭、有助于培養(yǎng)學生合作的精神和競爭意識、有助于因材施教、可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多學生的不足、從而真正實現使每個學生都全面發(fā)展的目標、