一、說教材

　　教材分析

　　本課屬于“造型.表現”系列，與其他造型表現課相比，從課題就可以看出本課更注重的是創(chuàng)新思維的訓練，為學生創(chuàng)新表現提供了更大的空間。

　　教學目標：認知：創(chuàng)新思維和創(chuàng)作的關系 能力：運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現。

　　情感：運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現，做有理想有包袱的一代新人。

　　教學重點和難點：

　　重點：運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，采用多種方法表現自己在未來世界中取得的成就。

　　難點：構圖方法、畫面的整體感。

　　二、說教法

　　本課圍繞“我們的現在和將來”的主題，用多種方法和形式表現，為學生創(chuàng)新表現提供了條件。我在教學活動主要采取“啟發(fā)──引導法”，充分利用多媒體信息技術的優(yōu)勢，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。在直觀輕松的氛圍下，調動學生的積極性和主動性，啟發(fā)學生表現出潛在的創(chuàng)造力和想象力，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。

　　三、說學法

　　這是一次想象未來現實生活的美術課，這類課是要求少年兒童把美好的愿望和理想，加以具體化的思維過程。畫幻想畫可選擇的素材很廣泛，但是學生在想象的過程中又容易孤注一擲，朝著一個思維方向跑，所以在教學中，我一邊鼓勵學生大膽、創(chuàng)新的想象，一邊引導學生根據自己的現在進行合理的多方面想象。在美術課堂上，一個積極主動充滿樂趣的創(chuàng)作氛圍也是學畫好畫的前提。為了讓學生充分發(fā)揮想象力，我在激活學生興趣這一點上下了工夫。整節(jié)課，我讓學生說他們想說的、感興趣的話題，激發(fā)了他們的表達欲望，學生的積極性調動起來了，也就有話可說有話想了。

　　四、教學過程設計

　?。ㄒ唬┬抡n導入：

　　為了激發(fā)學生的興趣，調動課堂氣氛，我的教學導入環(huán)節(jié)是由展示出我本人不同年代的照片開始的，讓學生從身邊的人、事物入手，通過觀察感受時空的變化，使抽象的時間變成可觸摸的具體事物。學生都覺得新穎，有趣，都能從熟悉的人，即老師我的變化引出人類生活的變化，激發(fā)學生對未來的暢想。然后我又利用學生喜愛的卡通明星機器貓激發(fā)學生的學習興趣。讓它帶領大家乘坐著時光機遨游一下未來的世界。

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　　接著展示多媒體課件：隨著機器貓的時光機來到未來，欣賞科幻圖片

　　教師總結，如果我們的思維只是和平時一樣，肯定不會創(chuàng)作出什么好作品，只有敢于打破平庸的想法，換一種新的思維方式，并且能大膽的去畫，才有可能畫出別人不敢想的精彩有趣的作品（意圖是通過欣賞圖片和藝術家的作品來發(fā)散學生的思維，鼓勵他們大膽的想象）

　　（三）深入接著我問同學們欣賞了這么多圖片，我很想知道，大家對都將來的什么最感興趣

　　每個人都一個美好的未來，下面老師請同學們閉上眼睛，伴隨著音樂，讓思緒飛到遙遠的未來，想想當你們成為了科學家、醫(yī)生、宇航員……你們會在哪里做什么？

　?。ǚ纸M討論，鼓勵學生暢所欲言借此提出作業(yè)要求

　　想現在 五：作業(yè)要求把現在和將來畫在同一張紙上！

　　（四）作業(yè)評價

　　藝術實踐 ，完成創(chuàng)作作品展覽，進行評優(yōu) 。

　　引導學生按照作業(yè)要求評價作業(yè)，培養(yǎng)學生的評價能力。

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　　最后，進行課堂總結，請同學們說說為了實現我們美好的將來，我們現在要怎么樣（進行拓展，教育同學門做有理想有包袱的一代新人）。