1、知識(shí)與技能：

　　(1)了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。

　　(2)認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義，了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

　　(3)了解常用儀器的名稱、使用范圍。

　　(4)能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作，了解操作要求。

　　2、過程與方法：

　　(1)通過參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、儀器名稱。

　　(2)通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)一些實(shí)驗(yàn)基本操作技能

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　(1)注重培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。

　　(2)通過對(duì)化學(xué)家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。

　　(3)通過本節(jié)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐獲得樂趣，真正體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實(shí)驗(yàn)步驟和正確的操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

　　【重點(diǎn)】儀器的識(shí)記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。

　　【難點(diǎn)】滴管的使用。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，課余時(shí)間分組參觀實(shí)驗(yàn)室、儀器室、藥品室，了解實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)規(guī)則、儀器的名稱和用途、藥品的貯存

　　教師：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所用儀器、藥品及多媒體課件

　　【實(shí)驗(yàn)儀器及藥品】

　　試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　學(xué)習(xí)課題：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

　　教師活動(dòng)：展示化學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室圖片，介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實(shí)驗(yàn)是分不開，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的重要性。

　　學(xué)生活動(dòng)：觀看、思考。

　　你已經(jīng)知道什么?

　　播放違規(guī)實(shí)驗(yàn)造成的實(shí)驗(yàn)事故的課件或?qū)嵨锉硌荩箤W(xué)生認(rèn)識(shí)安全實(shí)驗(yàn)的重要性。

　　觀看課件、演示實(shí)驗(yàn)：

　　(交流與討論)：參觀實(shí)驗(yàn)室后，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)規(guī)則、儀器、藥品的認(rèn)識(shí)，形成認(rèn)識(shí)

　　【課題1】固體藥品的取用：

　　(展示藥品)：大理石、碳酸鈉

　　(提出問題)：

　　1、將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底，應(yīng)如何操作?應(yīng)用什么儀器取用?

　　2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上?應(yīng)使用什么儀器?

　　注意指導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，讓學(xué)生互教互學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)成與敗的原因。

　　觀察藥品，關(guān)注藥品的性質(zhì)

　　閱讀教材P14-15，交流、討論，得出正確的操作方法。

　　(實(shí)驗(yàn)探究)

　　1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。

　　2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。

　　(交流與討論)對(duì)實(shí)驗(yàn)成敗進(jìn)行總結(jié)。

　　【課題2】液體藥品的取用

　　展示藥品：稀鹽酸

　　(提出問題)：

　　1、回憶日常生活中，我們?cè)鯓訉⒁环N飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑?

　　2、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)?

　　(練習(xí)與實(shí)踐)：

　　1、細(xì)口瓶的瓶塞為什么要倒放在桌子上?傾倒液體時(shí)，瓶口為什么要緊挨著試管口?應(yīng)快速

　　倒還是緩慢地倒?

　　2、細(xì)口瓶傾倒時(shí)，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心?傾倒液體后，為什么要立即蓋緊

　　瓶塞，并把瓶子放回原處?

　　觀察藥品

　　(聯(lián)想與啟示)：

　　回憶日常生活經(jīng)驗(yàn)，交流與討論，結(jié)合教材P15液體的傾倒，得出液體取用的方法。

　　(實(shí)驗(yàn)探究)

　　1、將少量稀鹽酸侄于試管中，并將試管放在試管架上。

　　(交流與討論)交流、討論，形成認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)成敗進(jìn)行總結(jié)，完成練習(xí))

　　【課題3】量筒的使用

　　(提出問題)：

　　1、回憶初二物理學(xué)過的知識(shí)，如何使用量筒量取液體的體積?

　　2、量筒量取液體時(shí)，為什么要使視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平?采用仰視或俯視，將會(huì)對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生什么影響?

　　學(xué)生回憶學(xué)過的知識(shí)，并對(duì)老師提出的問題進(jìn)行討論，

　　(實(shí)驗(yàn)探究)：

　　1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀鹽酸。

　　2、筒量取液體時(shí)，仰視或俯視，對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生影響。

　　3、將量好的稀鹽酸倒入放有大理石的試管中，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。

　　(交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

　　【課題4】滴管的使用

　　(提出問題)

　　1、少量的液體應(yīng)使用什么儀器?

　　2、用膠頭滴管應(yīng)注意什么事項(xiàng)?

　　注意指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范。

　　16滴管的使用，思考、討論。

　　(實(shí)驗(yàn)探究)

　　1、滴管向盛有碳酸鈉粉末的試管中滴加稀鹽酸，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。

　　2、滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。

　　(交流、總結(jié))

　　【課題5】物質(zhì)的加熱

　　(1)酒精燈的使用

　　(2)給物質(zhì)的加熱

　　(提出問題)

　　1、確使用酒精燈應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)事項(xiàng)是什么??

　　2、精燈的火焰各部分顏色為什么不同?

　　3、怎樣熄滅酒精燈?

　　(提出問題)

　　1、熱試管里的液體時(shí)，能否將試管口對(duì)著人，為什么?

　　2、果試管外壁有水的話，能否直接加熱，為什么?

　　3、將液體加熱到沸騰的試管，能否立即用冷水沖?為什么?

　　4、如何給試管里的液體進(jìn)行預(yù)熱?

　　閱讀教材P16-17酒精燈的使用，思考、回答。

　　(實(shí)驗(yàn)探究)

　　點(diǎn)燃酒精燈，觀察火焰的分層，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，觀察發(fā)生的變化，記錄現(xiàn)象，分析原因。

　　學(xué)生聯(lián)想生活中見到的現(xiàn)象：

　　1、開水時(shí)，水裝得過多，沸騰時(shí)水會(huì)溢出。

　　2、過熱開水的玻璃杯馬上放入冷水中，杯子很容易破裂。

　　思考、交流、討論、歸納給物質(zhì)加熱的方法。

　　(實(shí)驗(yàn)探究)

　　1、三支試管，各加入3毫升的水，分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱，記

　　錄加熱的水沸騰分別所需的時(shí)間。

　　2、用量筒取2毫升的氫氧化鈉溶液于試管中，用滴管滴入硫酸銅溶液，觀察、記錄現(xiàn)象，

　　再加熱試管里的液體，觀察現(xiàn)象。

　　【課題6】洗滌儀器

　　(提出問題)

　　做過實(shí)驗(yàn)的儀器為什么要洗滌?如何洗滌試管?

　　閱讀教材P18—19后，交流、總結(jié)。

　　(實(shí)驗(yàn)探究)

　　將實(shí)驗(yàn)中所用的試管、量筒等洗干凈，并整理實(shí)驗(yàn)桌和實(shí)驗(yàn)室。

　　學(xué)完本節(jié)你應(yīng)該知道什么?

　　思考、總結(jié)。

　　【布置作業(yè)】

　　1、面作業(yè)：素質(zhì)教育學(xué)案：P6-12

　　2、庭小實(shí)驗(yàn)：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、盆子等，進(jìn)行固

　　體取用、液體傾倒、排水法收集氣體的操作練習(xí)。

　　學(xué)生完成作業(yè)。