一、 說教材
1.教材分析。
《搭配的規(guī)律》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)(下冊(cè))第六單元第50頁到第51頁的教學(xué)內(nèi)容。
本單元主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分。(1)讓學(xué)生通過對(duì)例題的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)生活中的搭配現(xiàn)象,探索并尋找兩種物品的搭配方法,這兩種物品的搭配如何才能做到有序,探索這些現(xiàn)象中的一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律,在獲得規(guī)律認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生解決一些簡單的實(shí)際問題。(2)經(jīng)歷規(guī)律的再認(rèn)識(shí),解決稍微復(fù)雜的實(shí)際問題,感受規(guī)律的應(yīng)用,提高解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)了學(xué)生全面有序地思考問題的意識(shí)。
本節(jié)課的教學(xué)是第一階段的內(nèi)容,重點(diǎn)在有序的“找”規(guī)律。
2.教學(xué)目標(biāo)。
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)幾個(gè)事物進(jìn)行搭配的過程,按一定的順序有條理地進(jìn)行思考,并用自己喜歡的方式表示出對(duì)幾個(gè)事物進(jìn)行搭配的所有方案,探索搭配的規(guī)律。
(2)讓學(xué)生通過觀察、操作、驗(yàn)證、歸納,并主動(dòng)與他人開展交流,體會(huì)解決問題策略的多樣性和逐步優(yōu)化的過程,發(fā)展符號(hào)感。
(3)結(jié)合具體情境,讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
(4)讓學(xué)生在探索規(guī)律的活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心;在他人的幫助下,能及時(shí)調(diào)整自己的探索策略。
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
通過觀察,合作探究,探索兩種物品的搭配如何才能做到有序,找到這些現(xiàn)象中的一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
二、說學(xué)情
四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)、觀察能力,強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。《搭配的規(guī)律》這堂課是從常見的生活現(xiàn)象中找隱含的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律并不難,關(guān)鍵是讓學(xué)生知道這些現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象要用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,抽象概括。所以在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為中心,通過教師的組織和引導(dǎo),用多媒體課件和游戲活動(dòng),在一定的情境激發(fā)他們的欲望,從中發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/123661.htm