一. 教材分析

　　新課程標準提倡藝術(shù)活動的個性化、游戲化、綜合化。《雙胞胎》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，因此，制定以下教學(xué)目標：

　　1，使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。

　　2，找到適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。

　　3，在活動中體會創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

　　本課重點：

　　讓學(xué)生認識對稱。

　　本課難點：

　　能夠合理利用對稱原理進行作品創(chuàng)作。

　　二. 教法學(xué)法

　　在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　三. 教學(xué)過程

　　根據(jù)本課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點，準備分以下五個環(huán)節(jié)進行教學(xué)活動：

　　（一）：目標認定

　　我用多媒體的形式出示本課的學(xué)習(xí)目標：

　　1.認識什么是對稱；

　　2.用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。

　　（二）：激趣導(dǎo)入

　　媒體播放不同的雙胞胎圖片，讓學(xué)生說說雙胞胎有那些特點。

　　（三）：憤悱點撥

　　1，欣賞不同形勢的表現(xiàn)雙胞胎的作品，讓學(xué)生通過欣賞感知：作品創(chuàng)作可以采用多種形式。

　　2，教師利用剪紙的形式剪出一對對稱的小熊形象，告訴學(xué)生這是絕對對稱圖形，然后通過動手重新組合，讓學(xué)生認識相對對稱和絕對對稱的不同。讓學(xué)生明白：在作品表現(xiàn)上，相對對稱比絕對對稱表現(xiàn)內(nèi)容更豐富。

　　3，欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。并引導(dǎo)學(xué)生展開討論：你喜歡繪畫還是制作？ 從中找到適合自己的表現(xiàn)方法。

　　（四）：大膽創(chuàng)作

　　1，出示作業(yè)要求

　　2，根據(jù)自己的能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。（引導(dǎo)學(xué)生可以用畫圖、剪貼、紙工、泥工等多種形式，充分利用帶來的工具和材料，表現(xiàn)的組合圖形。）

　　（五）：互動評議

　　開展評選活動，評獎的項目由學(xué)生推薦。如“制作之星”“繪畫之星”“創(chuàng)意之星”…… 每個獎項可以由同學(xué)推薦評比，也可以自己“毛遂自薦”。

　　以上是我的說課內(nèi)容，謝謝！