設計思路：

　　如今有些孩子們不太好動，不善于去發現周圍的事物，雖然對音樂感興趣，但沒有基本的節奏感，而且對身體的協調能力也很差，所以我設計了這節音樂游戲活動課《大鞋和小鞋》，以此來培養幼兒對音樂、旋律的初步感知能力和動作協調能力，并激發他（她）們對此活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體驗穿大鞋和小鞋的感受及其中的樂趣。

　　2、培養幼兒對音樂旋律的感知反映能力。

　　3、鍛煉幼兒動作的協調能力。

　　4、激發幼兒對此活動的興趣。

　　重點、難點：

　　1、重點：讓幼兒體驗穿大鞋和小鞋的感受。

　　2、難點：鍛煉幼兒動作的協調性。

　　活動準備：

　　1、大鞋和小鞋

　　2、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導入，讓幼兒通過親自觸摸、猜謎的方式激發幼兒發現大鞋和小鞋的不同特征。

　　1、師：聽你們××老師說咱們班的小朋友最聰明了，小朋友們看：老師這里面放的是什么？想不想知道？請幼兒伸出小手摸一摸，并說出摸到的是什么？

　　師：小朋友們都摸了是吧！老師先不打開，先讓小朋友們說摸到的是什么，然后老師打開，看小朋友說的對不對。

　　2、出示實物：鞋，引導幼兒觀察了解大鞋和小鞋的不同特征。

　　師①：這兩只鞋有什么不同的地方？

　　②：你們在家看見誰穿過這么大的鞋？誰穿過這么小的鞋呀？

　　二、教師通過引導幼兒聽音樂的方式啟發幼兒發現大鞋和小鞋所發聲音的不同，并體會穿不同大小鞋的感受，從而激發他（她）們對此活動的興趣。

　　1、聽音樂

　　師①：音樂里的小朋友說她穿著爸爸的鞋像什么？走起路來發出了什么聲音？

　　②：她穿著娃娃的鞋像什么？走起路來會發出什么聲音？

　　2、教師請幾名幼兒分別穿大、小鞋，并說出其感受。

　　師①：小朋友穿著這雙鞋累不累呀？為什么？

　　②：小朋友穿的這雙鞋緊不緊？為什么？

　　三、集體嘗試操作。讓幼兒通過做游戲和聽音樂的方式，使幼兒加深對大小鞋特征的印象，并鍛煉他（她）們對音樂旋律的感知反映能力和動作協調性。

　　（一）教師請幼兒分組進行游戲比賽，并使幼兒進一步加深對兩種鞋不同特征的印象。

　　（二）請幼兒聽音樂

　　①教師示范動作。

　　②全體幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現，并進行表揚鼓勵。

　　③請幼兒分組表演。

　　④教師與幼兒共同表演。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒將舞蹈游戲與其它小朋友一起表演。