我今天說課的內(nèi)容是《濟(jì)南的冬天》，下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程及板書五個(gè)方面來談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想。

一、說教材

　　第一點(diǎn)、教材地位及作用

　　《濟(jì)南的冬天》是蘇教版七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元多彩四季中的第3篇課文。它是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家老舍在1931年初寫的一篇通過描繪濟(jì)南冬天美麗景色來抒發(fā)感情的寫景散文。

　　作者感情的抒發(fā)非常別致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表達(dá)一種感受的方式，將自己對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情不露痕跡的依附在對(duì)景物的描寫之中，因此顯得格外自然真摯，富有感染力

　　第二點(diǎn)、教學(xué)目與重難點(diǎn)

　　1）知識(shí)目標(biāo)：

　　理清本文的層次結(jié)構(gòu)。

　　2）能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的能力。

　　3）德育目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)是比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及描寫景物的方法，以及領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情。側(cè)重講析第3段和第5段。 教學(xué)難點(diǎn)則是作者情景交融的寫法。

二、說教法

　　1、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。

　　據(jù)新《新課程標(biāo)準(zhǔn)》：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力?！蔽腋鶕?jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭(zhēng)議，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康情感。

　　首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文，在讀的過程中思考提出的疑問，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納、小結(jié)中賞析課文，理解本文中作者的感情。

　　2、采用電教平臺(tái)、錄音等電教手段，擴(kuò)大教學(xué)容量。

　　在教學(xué)中，我采用了電教平臺(tái)、錄音等電教手段來豐富教學(xué)手段，擴(kuò)大了教學(xué)容量；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。

　　3、本文文質(zhì)兼美，適于朗讀，教學(xué)中引入誦讀法。

　　《教學(xué)中要重視的問題》指出：“語文教學(xué)中，??要重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。”，本文是文質(zhì)兼美的寫景散文，適于朗讀，所以在文章的講析中引入了誦讀法教學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟文章描景繪物的美。